常常在面书上读到家长谈孩子在学校功课太多，压力太大的事，这些孩子横跨幼儿园到小学，前后9年。
幼儿园学生的家长常埋怨的是：4岁就要三语听写，每天要写生字很难，不会还要被鞭打。
有个小学生的家长在网上埋怨：“功课那么多，每天7时15分上课，放学后补习，回到家已经3时半，开始做功课，有时做到凌晨12时都没能做完，第二天早上5时起身做功课，6时半上学，这到底有什么意义？有个家长还说如果不会问老师还要打10鞭。
常常读著这些帖文，我心里是纳闷的，这几年的教改都往高思维的方向去，甚至要废除考试改成校本评估，这些改革都往“杜绝填鸭式教育”这个方向前进，怎么走到今天填鸭问题依然存在，学生压力依然高昂，功课依然做不完，问题出在哪里呢？
好些华小匪夷所思的一年30本作业簿和参考资料（上半年15本，下半年15本）当然是原因之一，不管校方还是家长追求卓越成绩的心态也应该要记上一“功”，孩子们的学习重心完全放在追求学术成绩上，音乐绘画运动社交放一边，这些情况造成孩子们学习营养的不均衡。
周一到周五，5天的学习之后，最恐怖的是周休两天，孩子们的时间也排得满满的，补习、钢琴、英语会话，填满了孩子们周休的时间，一位家长跟我说：“我有什么办法呢？每天在学校的补习和功课已经填满了孩子的时间，补习，课业加强班和才艺班只好排在周末啰。”
然而，埋怨归埋怨，家长们很少会到幼儿园去跟院长要求孩子少学一点，因为：担心他一年级赶不上小学的课程，他们也很少会到学校去跟老师讨论孩子的功课每天都做到晚上10时，没有社交和运动的时间，是不是可以把功课减少一点。
他们都担心校方把他们当成恐龙家长，于是只能焦急地要求幼儿园的孩子花大量时间坐在桌前读书，每晚陪伴念小学的孩子挑灯夜夜做功课。这不就是和书包太重的问题一样，大家都哎呦哎呦地抱怨，但解决方式不是去要求少一点作业簿，而是付钱建议学校定做柜子放书本，或买最好最能支撑孩子娇嫩脊椎的上好书包，完全只是自爽但完全没有解决源头。
这是我所不能了解的事情啊。
