难怪大前先生写文章取笑日本家长竞相把孩子送到名门幼稚园的态度。除了重视英语教育这一点我很认同大前先生之外，另一点则是他认为很多很出色的各界翘楚其实都不是从小名列前茅一帆风顺到老的人。
他认为很多有成就的人，可能是上了高中、大学之后才发现自己喜爱的事物，于是才埋头苦干闯出自己的一片天。喜欢一件事而有本事杀出一条血路，这一点绝对是很多成功人士的共通点。
看书能举一反三当然是最珍贵的能力，因为我们都必须学习如何学习的能力。大前先生对于成功的看法不同，他自己的孩子国中毕业后，先接触自己喜爱的工作之后再深造，也都有自己一片天。这做法在亚洲行不行得通，这个见仁见智，但他提倡的质问力绝对是值得思考的。
可幸的是，若有日本人听大前先生的劝告学好英文，网路上确实有很好的资源让他们探索世界。大专教育程度加上职业生涯中考取一些与工作相关的证照，这确实是世界趋势。善用科技随时随地都可以靠网路学习，这也就打破了地域疆界。若有人靠权威欺压别人、质疑何以有些人不愿意低头认同并且屈服于偏差政策或者没有逻辑的思考方式，大前先生所提出的洞见让读者看见接通国际的机会 ，确实是 一条出路。
世界上有些经济体包括日本依然相信大型计划、拯救银行烂帐放任他们不愿意改革的心态，这些改变确实需要比较长的时间。大前先生也指出，个人作出改变可以很快，大家必须从以往的培养“均质化人才”的教育模式走向培养“异才”的模式，也就是具有创造力的特色人才。21世纪百花齐放，让每个人都有机会发挥长才，这才是上上策。
套句大前先生的话，考试竞争的人不一定知道何谓人生竞争、国际竞争，如果我们在一两个领域是资赋优异，年龄不重要，重要是我们愿意再学习如何让自己进步。
理解过日本的情况再回头看马来西亚，或许可以激励我们必须好好鞭策自己，毕竟改变必须先从我们自己开始。世界银行2024年报告指出，只有百分之58的大马小学五年级学生达到精通阅读的能力。若又指责国际组织从西方角度出发质疑马来西亚的国力，倒是可以继续沉醉，反正东盟体育赛事马来西亚还有能力战胜柬埔寨和东帝汶 。 可见没有了“质问力”也还是可以很快乐的。
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