作文没有写明题目，内容是叙述一起在巴士上玩耍但不幸跌死的事件。
有关作文错字不少，不多的华文句子也中英掺杂，如“小明在去school，在na ge school nabian，看到好peng you……来听我的story，两个天later”等。
在转述前，学生还特地交代“我们shuo ying wen ba。（我们说英文吧）”。
之后是一大段英文，当遇到“失望”、“玩耍”和“巴士”等华文词汇时，女生就写成汉语拼音或英文，让整篇作文更像是“英文作文”。
最后，女生还用英文写“我忘记带华文字典了”，来向老师解释，结果满分20分的作文，老师给了7分。
一些中小学及初级学院的华文教师受询时说，他们每年都会碰到一些令他们哭笑不得的“红毛”学生，对这样的作文已经“见怪不怪。”
初级学院黄老师说，很多学生都用英文思考，用华文书写很吃力，“不会写时，就用汉语拼音或英文。”
中学老师：司空见惯另一个在中学教书的陈老师也说：“华文很差的学生写这样的作文，是司空见惯。”
即使华文不好，学生依然努力写完，家长表示学生或正努力寻求帮助，应主动帮他。
育有2名孩子的家长蔡爱霞（42岁，物流经理）说，看得出这名学生显然先用英文思考，再费劲以华文写出来。
“作为家长，我觉得那名学生其实已很努力了，通过华文、汉语拼音和英文，努力写完作文，而并非三两句应付了事。”
蔡爱霞也说，学生可能需要帮助，家长应该多和孩子沟通，教导他们用华文思考和书写。“我想也要多教一些词汇，帮助他们好好表达。”
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