“学校努力地主动去对学生进行辅导及纪律管理，可对学生成长过程产生很大的正面效应，如其培育良好人格及素养，不但将有益学生本身，也会影响其身边人，最后营造社会的和谐。”
叶娟呈于周日（26日）晚上在怡保英碧娜酒店会议厅，出席了一项2014年全国最佳辅导服务及纪律学校会议，主持开幕词时这么指出。
参与的老师共250人，陪同出席的有教育部学校事务管理（学生）副总监莫哈末亚敏、霹州教育局人文发展组主任罗兹布特等。
上述长达3天的会议，主要是16所被遴选的学校，分享其学校实践的辅导及纪律管理的经验，于结束时将进行颁奖仪式，并选出最卓越辅导及纪律管理的学校。
叶娟呈在记者会上表示，参与会议的老师都有非常创新的想法，包括采用10分钟静休，让学生静坐来放松心情，这些辅导活动虽然表面看来很简单，对学生却能带来效益。
只能鼓励不可强逼
她强调，无论是辅导或是管理学生纪律的工作，负责老师的责任是非常重要的。
“老师需有坚韧的耐心，要明白学生的处境和心声，若能做到这点，就可进一步对症下药解决学生的问题，同时，还可进一步发掘学生的潜能。”
询及该些学校在会议中所分享的辅导及纪律管理，会否在其他学校实行时，叶娟呈指出，当局只能鼓励，但不可强逼。
“这项会议是要学校分享他们有效的管理学校概念，其他学校是否采用，则胥视校方本身的决定，毕竟每所学校的管理和操作不一，未必都会适合其他学校，即使有好的概念，但个别学校有不同的执行方法。”
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