（吉隆坡12日讯）学校，理应是学生们安心学习的地方，但校园霸凌却往往挥之不散，而大马教育部所录得的校园霸凌数据亦呈上升趋势。
在2024年全年就录得7016名中小学生遭遇校园霸凌的案例，相对2023年全年的5891名中小学生遭遇校园霸凌案例有显著的增加。
其中，在2024年（1月1日至12月31日）有5239名受害者为中学生、1777名受害者为小学生；在2023年则是4920名受害者为中学生、971名受害者为小学生。
从中可见，教育部所录的小学霸凌事件虽比中学来得低，但短短一年却飙升83%，这一方面显示校园霸凌的严峻，另一方面侧面说明，越来越多受害者意识到本身遭受校园霸凌、愿意站出来举报。
对此，教育部副部长黄家和在接受《东方日报》专访时指出，教育部严正看待每一宗所录得的霸凌案件，并都有后续相关的行动。
黄家和强调，教育部的立场是对校园霸凌采取零容忍的态度，以塑造“校园零霸凌”为目标，但不会坐井观天，也绝不会把问题扫在地毯下。
“在教育部方向，受霸凌、受害者方面，我们会给予辅导和保护；在施暴者方面，除了会做惩罚工作，同时也会给予适当的辅导，因在教育方针下，必须尽力去教导好每一个学生，以让他们走向正轨方向，因此他们能够改过的话，肯定会给机会，但教育部绝不会对校园霸凌事件妥协。”
对于教育部所录得的校园霸凌事件上，黄家和提到，以数据来分析，主要是肢体及语言上的霸凌，接著为动作、学生关系上的霸凌，而在科技发达的今天，网络也成为了霸凌的一种工具。
“在教育部指令里，施暴者已违反校园纪律，惩罚需看案例的情况而定，从口头警告到开除不等。”
他举例，去年6月在巴里文打吉辇中学发生的校园霸凌事件上，2名施暴者的惩罚是开除，另外4人则是停课7天。
他补充，在涉及校园霸凌者，无论是施暴者或受害者，教育部都会指示校方给予适当的辅导。
增多个投诉管道供受害者举报
黄家和指出，教育部在校园霸凌课题上对症下药，打击校园霸凌需要每个人的配合，包括教育部、教育局、教育局、校方、家长及学生，因此在去年12月杪至今年1月初，教育部展开醒觉运动，正副部长、教育总监、秘书长走进校园，把打击校园霸凌的信息及方向传达给学校。
他说，教育部在那段期间也委派各级官员到全国1万0235间学校做相关的醒觉活动，以让所有的学生了解到校园霸凌的严重性、本身的责任、施暴将受到的惩罚、鼓励受害者勇于发声、举报等，揭发恶行。
他进一步说，校园霸凌投诉管道方面，包括：电邮或短信至教育部的公共投诉管理系统（SISPAA）、直接向相关学校的老师或校长投诉、，而教育部也考虑到有一部分遭遇霸凌的学生不敢面对面投报，则可以把遭遇投入学校的纪律投诉箱让校方去调查，另外也可以告诉学校的“品德大使”(Duta Sahsiah)。
据他所介绍，教育部在去年在校园推动了“品德大使”(Duta Sahsiah)计划，鼓励每间学校委任1至2位学生作为“品德大使”，教育部会给予特别指导，以培训他们扮演保护其他学生的角色，若有学生面对问题不敢直接向老师或校长投诉的话，则可以通过“品德大使”来传达讯息，以便教育部或学校能够尽快在第一时间内采取行动。
对于中学的霸凌案例比小学来多，当中是否包括了小学生不敢投报的因素；黄家和相信，这当中存在很多因素，教育部今年所录得的数据是每年有5800至7000宗校园霸凌案件，他也不能够否认或有一部分并没有投报上来，但所录得的数据当中，亦包括校长及老师凭经验观察到学生的异常举动，包括：本周变得内向、怕事，从而著手调查而揭发出来。
他说，教育部永远会跟学生站在一起，每一间学校都有辅导及训导老师，因此他也要呼吁学生们在学习或生活上面对困扰或遭遇霸凌的问题时，可以直接寻求辅导老师的帮助，最重要记得开口求助，教育部与校方会给予适当的援助及辅导。
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