（吉隆坡6日讯） 前教育部副部长拿督马汉顺抨击巫青团长阿克马一而再，再而三挑起种种敏感的问题，现在还公开促请团结政府立即落实单元教育，以便达到种族和谐与团结，不但背离法律、政策和教育的理论，也显示对方和时代脱节。
马汉顺说，如果单元教育是团结唯一方法，台湾怎么会出席蓝绿白的严重分歧？日本为何会不断出现朝野的轮替？泰国为什么有那么多前首相俱乐部？
“独沽一味，是没有前路的。网络的大时代，多元教学才是教育前行的唯一方向。”
他今日发文告指出，1952年，马华总会长敦陈祯禄在董教总代表与马华的联席会议讲话，已经说得非常明白：“根据教育专家的建议，马来亚的华人，尤其是家里说华语的华人，必须接受母语教育，这样才能发展自己的文化和传统。失掉自己文化熏陶的华人，绝对不会变得更文明。一个人的母语，就像一个人的影子，不能够和他本身分离。”
他说，72年过去了，马华公重申：一个人的母语，就像一个人的影子，不能够和他本身分离。
“阿克马就别说甚么那么多了。”
马汉顺也指出，华小的存在，可以从三个角度来看。
一，法律的诠释。不久前， 法官林添钻（Mary Lim Thiam Suan）领审的联邦法院三司，以2比1的票数，驳回大马伊斯兰教育发展理事会（MAPPIM）和国家作家联盟（GAPENA）的上诉准令申请。
他说，法官林添钻宣读判词时指出，上诉人所挑起的法律问题，不符合1964年法庭司法法令第96条文的门槛。
他表示，较早前，上诉庭法官苏邦连为首的三司也裁定，华小和泰米尔小学使用华语和泰米尔语作为教学媒介语符合联邦宪法。
他说，法官之一的阿兹祖当时说：“马国华小和泰米尔小学使用华语和泰米尔语作为教学媒介语，并未违反联邦宪法152（马来语是马国国语）条款。”
二、政策的执行。这一点，教育部长法迪娜表明，华小现在已成了马来家长的热门选项。
他说，教长法迪娜在接受英文电台BFM的访问，也表态教育法令阐明承认多源流学校的成立，身为教育部长的她亦同样地会支持多源流学校：“根本不存在所谓的不被允许，不合法或会造成分裂的说法。根本没有这些事。”
三、教育的理论。学者认为，我们不一定要以将学生集合在单元教育学校的同一屋檐下学习，才可以完成团结国人的目标。
马汉顺说，瑞士的学校，是最好的例子。瑞士甚至拥有4种官方语言，形成了四个语言区。
他表示，今天，大部分的瑞士学校，都采用双语教学。一个家庭里说几种语言的现象屡见不鲜。
