（吉隆坡9日讯） 董总欢迎教育部和教育服务委员会推行特别招聘新教师计划，并呼吁有局在近日内快速公布中小学各学科，包括华小各学科和中学华文科的新教师招聘名额，让申请者参考和适当地选择学科，以填满各学科招聘名额。
董总说，这能避免发生严重的偏科现象，即太多人一窝蜂申请一些学科，其他学科则缺人申请，进而导致许多人被淘汰，未能填满招聘名额。
董总是针对教育部通过教育服务委员会（SPP）从7月7日至21日，进行一次性的特别招聘计划，以期招收1万8702名具备大学资格和DG41等级的新教师，并将于10月分阶段安排他们上任执教，解决当前迫切的中小学教师短缺问题，发表文告。
董总说，教育部允许这项特别招聘教师计划，公开让马来西亚学术资格鉴定局（MQA）所承认和教育服务人员招聘系统（mySPP）所列明的国立大学、私立大学、外国大学的教育系毕业生，以及就读大学最后一学期的在籍学生申请有关教职。该部也承诺，如果来自教育系的申请者人数不足，将接受来自非教育系的申请者，以填补名额。然而，美中不足的是，此次特别招聘计划并没有为华小招聘学前教育教师，这将不利于全国华小学前班的发展。
董总指出，长期以来，华小都一直面临师资短缺的问题，尤其近年来，师训华小组的多个学科课程（如马来文、美术、体育、音乐、设计与工艺、咨询与辅导、学前教育、特殊教育）都因缺人申请，而未能填满招生名额，另一些学科（如华文、数学）却因太多人申请导致许多人不被录取。
此外，董总说，国中和国民型中学也长期缺乏华文教师。个中原因包括教育部的师资统计数据，与各华教团体从各地华小收集的师资短缺数据之实际情况有很大出入。另曾多次发生师范毕业生空等许久仍未获派到华小，迫使部分人另谋他业，形成师资流失。
董总表示，从统计上看，师资的招聘名额、录取人数或面试合格的人数，应远超出按法定年龄退休、提早退休和离职的师资人数，并解决错配的教师教学科目标签 (pelabelan guru)，以便根据准确的师资数据和时间进度，来预估各学科教师和正副校长的师资需求、供应和短缺，进而缩减师资空缺差距，才能有助于解决师资短缺问题。
因此，教育部此次推行的特别招聘教师计划，是一个让年轻人成为教师的难得机会。董总呼吁来自教育系和非教育系的毕业生，以及就读大学最后一学期的在籍学生，踊跃提出申请，并细心阅读和了解教育服务委员会网站（https://www.spp.gov.my/hebahan.html）里所列明的教师招聘细则和申请程序，避免申请出现失误而错失成为教师的良机。此外，申请者应注意所招聘教师的执教学科和地区。
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教育服务委员会特别招聘的华小各学科教师和执教地
序 执教学科 执教地区
1. 华文 西马半岛
2. 马来文 西马半岛、沙巴、砂拉越
3. 英文 西马半岛、沙巴、砂拉越
4. 咨询与辅导 西马半岛、沙巴、砂拉越
5. 数学 西马半岛
6. 音乐 西马半岛、沙巴、砂拉越
7. 体育与健康教育 西马半岛、沙巴、砂拉越
8. 特殊教育 西马半岛、砂拉越
9. 道德教育 西马半岛、沙巴、砂拉越
10. 美术 西马半岛、沙巴、砂拉越
11. 设计与工艺 西马半岛、沙巴、砂拉越
12. 历史 西马半岛、沙巴、砂拉越
