（吉隆坡16日讯）教总认为，不管是政府华小，还是政府资助华小都应该获得政府一视同仁的待遇，但却因为当局在执行上的偏差，导致过去几年只有政府资助华小得到有关的学校维修和提升拨款，而政府华小则被忽略了，这是当局必须改善和纠正的。
教总今日发表名为《2020年华小课题：回顾与展望》的文告，表示一直以来，财政预算案有关华小的学校维修与提升拨款，都只是供政府资助华小申请。
“但在2020年，有关5000万令吉拨款当中的4000多万，却在大家不知情的情况下，于年初就直接分发给政府华小，而政府资助华小则完全被忽略。”
“更离谱的是，当中许多政府华小都没有提出申请，但却得到有关拨款，而且有关的拨款没有拨入董事会户头，而是直接交给承包商，这是非常严重的弊端。”
文告指出，虽然该部随后及时作出调整，让政府资助华小提出申请，并把款项直接汇入董事会户头，但和过去相比，受惠学校的数量及款额就相对少了。
“教总促请教育部正视2020年华小拨款所出现的种种问题，吸取教训，并全面加以改善，特别是必须提升发放拨款的效率，而且过程必须透明，以赢取大家的信任。”
文告指出，教育部在2018年和2019年各别拨款2000万令吉作为华小建校和迁校的用途，惟在2020年，教育部却没有继续给予上述拨款，华社对此深感不满和遗憾。
“教总吁请政府继续提供2000万令吉的华小建校和迁校拨款，并加大力度处理10+6华小建校和迁校计划，以展现政府公平对待华教的诚意。”
另外，教总强调，在华教发展没有得到公平对待之前，包括制度化增建华小还未落实，合并微型华小的建议就不会获得华社的接受和认同。
“根据教育部2020年的统计，全国共有601所华小学生人数少过150人，被归纳为微型学校。这当中，学生30人或以下的华小有95所，并有12所的学生人数是10人以下。”
“教育部早在《2013-2025年教育蓝图》中提出有关合并微型学校的建议。由于政府会根据需求增建国小，因此政府在微型国小进行合并计划不会引起争议。”
“但对华小而言，增建华小难如登天，受到许多限制，因此华社对合并微型华小的建议存有许多疑虑，尤其是在单元化教育制度的主导下，一旦接受合并，华小就减少一所，不利华小的长远发展。”
