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（吉隆坡14日讯）教育部在行动管制期间鼓励居家学习引起一些家长压力，教育部副部长拿督马汉顺对此表示理解，但也指出，云端及居家学习是全球大部分国家采取的新常态教学模式。
马汉顺表示，在疫情变化仍旧充满未知的停课期间，教育部给校方传达的指示明确，希望老师提供孩子们的线上学习不能给家长及学生太多压力，要把孩子的身心健康放在首位。
他向《东方日报》指出，教育部一开始就允许和鼓励老师适当地调整教学模式和上线时间，同时善用原有的设施，进行最有效和快乐的居家学习。
“任何家长若在疫情期间面对孩子学习上的任何问题，欢迎家长随时和学校沟通，一定能够把问题圆满解决。”
他说，在这疫情肆虐全球的非常时期，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生的生命安全和身体健康，教育部从3月18日开始采取了停课不停学的网上课室和云端学习的模式，让学生在家也能开展居家学习。
“云端学习是不能取代面对面的在校学习， 但目前是行动管制的非常时期，属于疫情风雨中暂时性的一种学习对策。”
他说，在这段期间， 学生和老师离开了学校常态的面对面学习，和全球大部分国家一样，展开了新常态的教和学的模式。
他补充，教育部也理解到部分郊区学校面对没有网路或网速不佳问题，因此教育部也安排了教育电视（TV PENDIDIKAN）等非线上学习管道，来解决这些地区学生在家学习问题， 让所有学生都享有离校也能持续学习的机会和平台。
对于马华柔佛州妇女组主席黄友凤日前指出，有不少家长希望教育部能够考虑，把接下来的行管令期间列为学校假期，让孩子不需要在家上线学习的呼吁，马汉顺感谢黄友凤对学生的学习和父母的困境表达的关心。
他说，教育部理解家长在这段充满挑战，家庭与事业必须兼顾的时刻，面对很多困难包括孩子居家学习期间的问题及压力，但在非常时刻，他希望通过教育部、校方、老师和家长的携手并肩同心同向， 能让孩子在“停课不停学”的大前提下，帮助每一位学生。
不过，据本报掌握的时间表，下周四适逢学校年中假期，全国中小学将在5月21日至6月9日放假，这段期间无需上网课。
对于预计何时学校开课的询问，马汉顺则表示，教育部长将在开课前两周对外公布。
师生家长学习中找乐趣
教育部副部长拿督马汉顺希望，教师、家长及学生能在新常态的居家学习模式中，找到4大乐趣及重点，即：幸福感、归宿感、自主学习及学习态度的转变和学习技巧的提升。
马汉顺说，教育成败很大因素在于学生的自主学习精神，和学会学习的技能。
“通过在线的教学模式，离开了学校制定的时间表，学生有了学习的主动权，有更充裕的时间根据自己的兴趣开展自主学习的平台。”
至于学习态度的转变和学习技巧的提升方面，他提到，线上有无限宽广的资源，通过线上老师的指导和辅助，学生有机会对自己的学习态度进行调整， 同时学习更多的新技能， 为未来的学习提供更好的营养。
至于幸福感及归宿感，马汉顺则说，学习时间的长短与场地并不重要，重要的是孩子在多元的学习过程中享受学习的乐趣，以及感觉因为学习而幸福无比。
“归宿感——因为居家学习 ，父母与孩子长时间在同一个屋檐下，亲子关系拉近，一家人的归宿感就会倍增，进而加强孩子的学习信心。”
此外，为了探讨云端课室教和学的挑战及成果，教育部副部长办事处在上周组织全国超过10个教育机构及70个教育工作者举办“谷歌云端交流会”。
参与云端交流会的单位，包括教总、董总、校长职工会、华文理事会及大马中学华文教师联谊会等，与会者分享了很多疫情期间，云端居家学习的创新及成果。
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