(吉隆坡14日讯)教育部在行动管制期间鼓励居家学习引起一些家长压力,教育部副部长拿督马汉顺对此表示理解,但也指出,云端及居家学习是全球大部分国家采取的新常态教学模式。
马汉顺表示,在疫情变化仍旧充满未知的停课期间,教育部给校方传达的指示明确,希望老师提供孩子们的线上学习不能给家长及学生太多压力,要把孩子的身心健康放在首位。
他向《东方日报》指出,教育部一开始就允许和鼓励老师适当地调整教学模式和上线时间,同时善用原有的设施,进行最有效和快乐的居家学习。
“任何家长若在疫情期间面对孩子学习上的任何问题,欢迎家长随时和学校沟通,一定能够把问题圆满解决。”
他说,在这疫情肆虐全球的非常时期,为阻断疫情向校园蔓延,确保师生的生命安全和身体健康,教育部从3月18日开始采取了停课不停学的网上课室和云端学习的模式,让学生在家也能开展居家学习。
“云端学习是不能取代面对面的在校学习, 但目前是行动管制的非常时期,属于疫情风雨中暂时性的一种学习对策。”
他说,在这段期间, 学生和老师离开了学校常态的面对面学习,和全球大部分国家一样,展开了新常态的教和学的模式。
他补充,教育部也理解到部分郊区学校面对没有网路或网速不佳问题,因此教育部也安排了教育电视(TV PENDIDIKAN)等非线上学习管道,来解决这些地区学生在家学习问题, 让所有学生都享有离校也能持续学习的机会和平台。
对于马华柔佛州妇女组主席黄友凤日前指出,有不少家长希望教育部能够考虑,把接下来的行管令期间列为学校假期,让孩子不需要在家上线学习的呼吁,马汉顺感谢黄友凤对学生的学习和父母的困境表达的关心。
他说,教育部理解家长在这段充满挑战,家庭与事业必须兼顾的时刻,面对很多困难包括孩子居家学习期间的问题及压力,但在非常时刻,他希望通过教育部、校方、老师和家长的携手并肩同心同向, 能让孩子在“停课不停学”的大前提下,帮助每一位学生。
不过,据本报掌握的时间表,下周四适逢学校年中假期,全国中小学将在5月21日至6月9日放假,这段期间无需上网课。
对于预计何时学校开课的询问,马汉顺则表示,教育部长将在开课前两周对外公布。
师生家长学习中找乐趣
教育部副部长拿督马汉顺希望,教师、家长及学生能在新常态的居家学习模式中,找到4大乐趣及重点,即:幸福感、归宿感、自主学习及学习态度的转变和学习技巧的提升。
马汉顺说,教育成败很大因素在于学生的自主学习精神,和学会学习的技能。
“通过在线的教学模式,离开了学校制定的时间表,学生有了学习的主动权,有更充裕的时间根据自己的兴趣开展自主学习的平台。”
至于学习态度的转变和学习技巧的提升方面,他提到,线上有无限宽广的资源,通过线上老师的指导和辅助,学生有机会对自己的学习态度进行调整, 同时学习更多的新技能, 为未来的学习提供更好的营养。
至于幸福感及归宿感,马汉顺则说,学习时间的长短与场地并不重要,重要的是孩子在多元的学习过程中享受学习的乐趣,以及感觉因为学习而幸福无比。
“归宿感——因为居家学习 ,父母与孩子长时间在同一个屋檐下,亲子关系拉近,一家人的归宿感就会倍增,进而加强孩子的学习信心。”
此外,为了探讨云端课室教和学的挑战及成果,教育部副部长办事处在上周组织全国超过10个教育机构及70个教育工作者举办“谷歌云端交流会”。
参与云端交流会的单位,包括教总、董总、校长职工会、华文理事会及大马中学华文教师联谊会等,与会者分享了很多疫情期间,云端居家学习的创新及成果。