（吉隆坡13日讯）教育部长马智礼，教育部在过去一年来，在全国开设1万200个特殊需求学生班，相比2018年，今年则增加了526个班级，今年登记入学的学生也达8万8419人。
他说，B40低收入群体学生方面，教育部在全寄宿学校预留了60%的位子给他们，并成功填满了52.8%。
“我们也准备了让他们进入公立大学（IPTA）和公共技能培训机构（ILKA）的特别管道，今年共有5万1919名学生成功通过此管道入学。”
他指出，教育部也拨出6810万令吉奖学金给3万1614名B40群体学生，同时大学预科班中有62%为B40学生。
“学生是我们进行所有改革的基石，除了废除所有小学1至3年级的考试外，我们也通过‘零辍学计划’，成功让4368名辍学生重返校园。”
马智礼今日在“2019年教育部成就”媒体会报会上，为过去1年教育部的表现进行总结。
他将教育部在2019年的成绩单分为5大焦点，以及53项教育体制创新举措。
他表示，虽然教育部已达成部分成就，但这只是个开始，还有很多工作需要完成。
马智礼提到，5大焦点包括让爱回归教育、素质教学和学习、自治和责任、阅读大马和竞选宣言。
他指出，在让爱回归教育方面，教育部让特殊需求学生、B40群体、学生和教师成为教育部的目标对象。
“在‘零拒收政策’下，我们也让2636名没有文件证明的孩子入学。为了进一步提高孩童教育重要性的认识，我们正检讨《1996年教育法令》，让义务教育延长到中学。”
马智礼提到，在照顾教师福利和安全方面，教育部已废除让教师手动输入学生出席率，并减轻教师50%的负担，让识字和精算计划（Linus）和健康及食堂表格交回给副校长处理。
在素质教学和学习方面，教育部已成立国家教育政策研究委员会（JKD），研究提升国家教育体系。
马智礼表示，该部已收到有关教育法令的治理及和谐体制稳定计划最终报告，确保废除所有限制学生和学者自由的法令，并以更公平的法律替代。
至于在数码改革方面，共1万208学校可以享有30mbps及100mbps极速光纤（Fibre）网络服务、全国已有4万450间课室，共3万2036名教师和36万4204名学生使用谷歌课室（Google Classroom）。
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