（加影12日讯）为了完善课程领导工作，董教总独中工委会统一课程委员会拟定了《马来西亚华文独立中学课程总纲》（草案），作为引导未来10年独中课程发展的工作指标。
同时，落实改革课程结构、推动校本课程、以及优化课程标准的措施，以达到“乐教爱学、成就孩子”的愿景。
咋整体独中教育发展事务上，独中工委会分别在2005年和2018年提出了《独中教改纲领》和《独中教育蓝图》，以推动独中教育改革、重塑独中教育愿景。
此外，大马政府也在2017年推出全新“中学标准课程”（KSSM ），形成了独中课程改革的推理，也基于上述种种背景，产生了这次课程总纲的草案。
课程局委员会针对这份课程总纲草案进行了多次修订，如今修订后的草案已寄发给全国各独中，收集学校的意见。
《课程总纲》（草案）共分为两个目标，即教育目标和课程目标。当中又细分为总体、初中和高中的教育和课程目标。
作为教改的一部分，这份草案中提到，希望初中教育能够帮助每个学生在德、智、体、群和美等各方面得到全面且具个性的发展；保证每个学生在知识、能力和态度发面达到基本水平；同时也培养学生主动学习、思维及阅读的能力和习惯。
6大核心素养
至于高中教育目标，这希望培养学生独立思考、批判和创造能力；为学生提供多元选择的可能性，帮助他们了解个人能力和性向。
另外，《课程总纲》也依据《独中教育蓝图》提出6大核心素养，即通过善用知识与工具、思维、态度与价值观、领导与团队合作、母语与第二语言以及国家认同与多元文化来强调学生的综合素质。
为了进一步深化及统整独中在人才培养方面的规划，《总纲》也提出10项跨课程元素，以达到学习领域与类科之间的培养人才方面的发展互补，同时在相关元素的贯彻上更聚焦和全面。
这10个跨课程元素分别是，品德教育、终身学习、探究教育、科技运用、生涯规划、身心平衡、尊重多元、创业精神、资讯素养和永续发展。
为了实施这份课程总纲的内容，也必须进行跨系统的整合与协作，包括董总内部以及与外部的整合协作。
课程改革或教育改革实际是一场社会改革，也是学习改革，需要动员各层级的人力以求能达到最终的改革愿景。
草案提到，独中课程的发展最终还是要确保所培养出来的学生能够被各国大学吸纳，因此独中毕业生如何凭借统考成绩开拓更宽广的升学道路是课程设计者关注的课题。
对此，当中也建议独中课程必须与国际结合，进一步获得国际认证。
