（布城26日讯）尽管大学预科班学额激增并维持固打制政策引起反弹，惟教育部长马智礼今日表示，这项新政策将从今年开始生效。
马智礼今日出席为2019年社区学院3项新措施主持推介仪式后，受媒体追问有关大学预科班课题，不过他拒绝进一步回应其他相关提问，并要求媒体把焦点放在今日活动上。
马智礼指出，除了大学预科班，大家也可关注职业技术教育与培训计划（TVET），因为我国的社区学院也为拥有技能潜能的学生提供机会。
“我呼吁大马教育文凭毕业生去探讨技职领域的机会。”
“如果申请不到大学预科班、政府大学或私立大专的大马教育文凭毕业生，可考虑进入职业技术教育与培训计划，因为这也是其中一个机会。”
针对上述言论，马智礼在活动结束后，在个人面子书补充说，大学预科班和技职教育及培训计划是两个不同背景与功能的教育计划。
“教育部提供所有的教育路线旨在为我们的孩子提供更多价值和更多机会去获得知识。这种解释是为了避免混淆，确保人们清楚地理解教育部采取的措施。”
技职课程或易名
他说，教育部一直鼓励任何人在技职教育和培训课程领域接受教育，使技职教育可成为我国主流教育中的一部分。
他也透露，教育部技术委员会正在针对这项增加大学预科班数额的事项进行审查，以完善整体政策。
“教育部也将在4月底与教育部进行会议，以确定需要多少的额外拨款去实施这个新政策。”
内阁周三（24日）议决，将大学预科班学额从原本的2万5000个增至4万个，不过依然维持大学预科班的固打制，即90%土著和10%非土著学额。
此外，马智礼在致词时透露，为了改变大众对技职教育课程的不好印象，教育部考虑为职业技术教育课程（TVET）易名。
他解释， 社会普遍认为技职教育乃成绩不佳的学生才报读的课程，是升学的第二选择，因此为了改变大众对技职课程的不好印象，将为职业技术教育课程（TVET）易名。
“教育部要改变这种观念，无论如何我们必须珍惜和接受人有不同技能的事实。
教育部为了强化社区学院（Kolej Komuniti）的发展，将在社区学院推介3个新倡议，包括ACES计划，当中涵盖开放学徒、专业文凭、创业和学院文凭，让学生选择。
马智礼表示，第二项倡议则是，在社区学院设立市场创造者（市场创造者）的自造者学习空间。
“第三项即社区学院会与非政府组织合作，非政府组织将设立私塾学校（SekolahPondok ），让该校学生可通过更有条理和组织的计划来增强学生的技能潜能。”
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