（吉隆坡11日讯）我国许多家长担心孩子输在起跑线，争先恐后让孩子补习。全国教师专业职工总会（NUTP）主席卡马鲁扎曼则指出，在教育政策日渐重视全人教育的情况下，家长为了学业优秀而让孩子补习的做法，其实非常吃亏。
他在接受《马新社》访问时说，“家长若是要加强孩子英语能力，或是加强伊斯兰教宗教知识，那是好事。不过，家长若能把这笔钱投入家教协会（PIBG），发掘孩子的潜能，建立他们的信心，这是最好不过的事情。”
他表示，家长需要改变他们的思维，在缴付家教协会费用时不要过于计较，因为这将为学生的学习带来许多好处。他指出，目前我国教育体系走向全人教育的情况，家长需要关注孩子的其他能力，而不仅是学术成绩。
教育部在较早前推出小学评估报告（PPSR），即除了小六检定考试（UPSR），也涵盖课堂评估（PBD）、心理评估，以及体能、运动及课外活动评估（PAJSK）。这不光是评估学生的学术水平，评量学生的身体能力、智力和人际技巧。
此外，家长教育行动组织（PAGE）主席拿汀诺阿兹玛则表示，家长若是孩子能取得优异成绩而不断将他们送往补习班，将剥夺孩子探索其他才能和爱好的机会。
她指出，父母应先与孩子沟通，了解他们感兴趣事物，并了解究竟孩子是否真的有必要补习。她在接受《马新社》访问时说，部分家长让孩子从一年级起就开始补习，有者甚至需要上超过1班的补习课，这种用补习填满孩子空闲时间的做法，不知不觉地剥夺他们的童年。
她举例说，许多孩子有其他有待开发的天赋，例如运动方面的能力。“学生的成就不仅限于学业成绩，他们也会在其他方面有天赋，这同时也会为学生培养健康的身心。这才是家长应关注的部分，鼓励他们探索喜欢的事物，而不是强迫他们。”
