打造“教书家”形象　鼓励教师进行研究

（巴生27日讯）董总主席拿督刘利民认为，教师应该结束长期被动的“教书匠”形象，代之以积极主动的“教育家”形象。

他说，随著社会发展对教育教学要求的提高，对教师专业化的探讨打到了空前高度，“教师即研究者”已成为教育界乃至全社会普遍认同的理念和努力追求的目标。

他说，董总计划在未来的师资培训工作上，鼓励教师立足工作岗位的同时进行教育研究。

他强调，联合国教科文组织已明确指出教师是一种“专业”，教师是不可替代的教育教学行家，若要使教师专业不断发展，就必须通过研究、促进学习、思考、探索和创新。

他今天在2017年马来西亚华文独中教育学术研讨会暨教享悦教学成果发表会开幕礼上，致辞时如是说。

此次研讨会一共收集了26篇论文及67件课件教案，大部分都围绕在探究如何深化华文独中的教学素质、让学习变得有趣的主轴。

这些讲师和论文发表人大多是来自全马各独中的教育工作者，并有逾300名与会者出席这场为期两天的研讨会。

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