（吉隆坡14日讯）副首相兼内政部长拿督斯里阿末扎希指出，我国应该重新检讨教育制度，统一中学源流教育体系，以促进国民团结。
他表示，我国确实鼓励多源流的教育，但三种源流（华巫印）的母语教育只应在小学阶段进行。
“在学前教育方面或许较难控制，因为我们有‘团结幼儿园’（tadika perpaduan）、社会发展局幼儿园（Tadika KEMAS）及私立幼儿园等。”
他指出，在进入小学时，有的学校传授的是国家的教育体系（dasar kebangsaan），有的学校传授的是母语教育，因为我国向来支持多源流教育体系。
不过，他说，在进入中学阶段后，就应该改为单一源流教育，才能让各族有“交融点”，从而促进团结。
“无论如何，在中学的时候，请使用相同的源流教育。世界上哪有一个国家是使用三种不同源流教育的呢？”
“根本就没有，只有马来西亚这么做，大马的领袖真好！”
人民没有“交际点”
他指出，此举导致大马人民最终没有“交际点”。“宗教学校的学生见过华校的学生吗？没有。缺少了不同文化之间的交流，国民就不会团结。”
他是在今日主讲以“文化知识乃国家核心力量”为主题的“2017年公共政策部长论坛”时，在问答环节中如是说道。其他出席者计有公共服务局总监拿督斯里再纳拉欣及移民局总监拿督斯里慕斯达法等。
他表示，我国应该重新检讨国家的教育制度。“我们尊重所有的母语教育，但一定得有一个共同点，以便促进团结。”
“将母语教育作为一门学科，担不是主要的源流教育，因为这将导致许多问题出现。”
他解释，若一个国家的教育制度没有将国家团结纳入主要考量，就会出现混乱。
阿末扎希也在论坛上促请所有公职人员从各方面获取知识，除了关注本身部门的新闻之外，也应注意其他事项，以便在做决定的时候不会出现纰漏或偏差。
