1985年6月，巴生兴华中学举办首届师生、校友书画展。郑瑞玉校长这一幅遗墨正是当时展出的作品之一。这项书画展名为“兴华卅八年师生、校友书画展”，是兴华创校第卅八周年的庆祝活动之一，由兴华创办人之一、也是校友、也是董事、也是知名书画家庄金秀先生所建议。是年兴华新校舍刚竣工不久，正式设美术中心于新校舍四楼。有了新的环境、新的设备，书画展既为庆祝校庆，也在于志其盛，标志了兴华新的里程碑。
“母语教育犹人类的影子”──郑校长所书林连玉先生语录，意义深远。郑校长落款“八五年六月”，林连玉先生于同年12月18日离开人世。若不熟谙林连玉先生语录，郑校长未必挥就此语，想是她平素胸臆所蕴，不觉落笔泻曳而出，与其说是对此语之由衷认同，毋宁说乃对林连玉先生之相契与敬仰。去年2月郑校长不幸病逝，同年12月她获颁林连玉精神奖。虽然她无法亲领奖项，但这份肯定已为郑校长的一生划上完美的休止符。相信乘鹤天上的郑校长当深感安慰，不留遗憾。
郑校长为兴华中学第三任校长，献身华文教育长达四十年，鞠躬尽瘁，死而后已。她甫自南洋大学历史系毕业，即任教于巴生兴华中学。次年留学纽西兰奥克兰大学，考获历史硕士学位。1973年再度回到兴华，隔年受委为署理校长。1975年，时方30岁就正式升任校长，在职直到病逝。“教育”是她的第一份工作，也是她毕生唯一的事业。
华教困难时期
六、七十年代，正值华文教育的困难时期。六十年代的改制风波，华文独中风雨飘摇，经华社发动华教救亡运动，才维持到今天的局面。1968年兴华学生仅剩三十余人，惨淡经营，几近停办；1969年郑校长临危受命，加入兴华。她以过人的魄力、坚定的信念，展开系列兴革，配合董事部长期的复兴计划，带领学校步上轨道。兴华从简陋的校舍到设备一应俱全，从学生寥寥无几到今天三千余人，从寂寂无名到蜚声国内外，从低谷走向今天的康庄大道，郑校长厥功甚伟。她由始至终坚持民族教育的办学路线，将兴华打造成大马独中教育的成功典范。
郑校长的教育理念强调“以人为本”和“宽广的世界观”，扎根传统的同时怀抱多元。依此她制定了“以学生为主体”、人文科技相结合的办学方向。她注重文化传承之余，也推动科技教育、提升信息科技于教学的应用；更致力于各种教育新知识的引进和倡导，鼓励老师在职进修学习，营造学习型、教研型教师团队。郑校长经常强调独中是华社的“公立学府”，独中办学必须惠及华社，普及各个阶层。她一方面是公立学府之长，一方面是人母，须照顾家庭和孩子，却是始终敬业乐业，克尽职守，无怨无悔，是教育工作者的典范。
郑校长对华文教育的付出绝不仅囿于校园，她更积极参与独中复兴运动。早在1973年董教总全国华文独中工委会成立以来，郑校长就长期参与各项义务工作，包括编写课本、师资培训、拟写《独中教育改革纲领》等；并担任多个要职，包括董教总独中工委会委员、常委委员、教育主任，学务委员会主任、副主任和委员，统一课程委员会委员、历史科学科委员或编委、规划与发展部委员、课程局委员、师资教育局委员、技职教育局委员。她实际参与推进独中教育发展改革工作，贡献卓越。她淬炼一生的岁月生命，就为实践“母语教育犹人类的影子”这句话的真理。
郑校长把毕生志业押注在华教，面对这份责任与使命，郑校长是严肃认真的。但一旦和她接触，却是即之也温，让人如沐春风，平易近人。郑校长常常给予老师鼓励与关怀，尽显长者风范。她珍惜每一位学生，经常亲自辅导，诲人不倦。郑校长虽居高位，却为人谦虚踏实，孜孜好学。她经常参加进修课程，也鼓励老师们自我增值。资深教师郑友先生回忆说，当初他学历不高却获校长垂青聘请，郑校长经常鼓励他阅读，经常与之分享阅读心得。在她的遗物中，有著成叠的阅读笔记，反映了一位好学不倦的智者形象。
郑校长由始至终，奉林连玉先生精神办学。林连玉先生从一名普通教师投身于社会改革活动，争取公民权利，毕生维护母语教育；郑瑞玉校长深受感召，所念兹在兹的，也是母语教育的理念。林连玉先生是豪气薄天、批龙搏虎的的引航者，郑校长则是母语教育一步一脚印的实践者。林连玉先生一身峥嵘傲骨，郑校长则是温柔中见刚毅之人。两人相距半个世纪，却因“母语教育犹人类的影子”，共系成一条不绝如缕的斯文。唯此斯文，能与民族的命运形影不离，存亡与共。
生命的价值
生命的可贵，在于坚持理想到最后一刻。林连玉先生曾言：“人寿有时而尽，生命的价值，在正义的立场上有时候并不可贵，惟能以身殉道，人格才觉得光辉。”（1961年12月7日《告别教总同仁》《在教总大会上的讲话》）当年林连玉先生临终前虽卧病床榻，仍然著文驳斥东姑歪曲历史事实与诬蔑教总的文章。郑校长在她罹病治疗期间，一直关心著日常校务的进展，通过电话、电邮和行政老师们协调，完成许多重要的校务，真可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。
哲人虽已没，典范在夙昔。林连玉先生离世半个世纪了，郑校长也已西归一年了，但她所恭录的林连玉先生语录却遗留了下来。思其高风，立其矢志；郑校长留下了林连玉先生的精神，也留下她的人格典范，更给后人留下了无穷的启示，以及任重而道远的未竟事业。
（本文原刊于《学文》第三期，2013年4月）
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