身处在这个资讯爆炸的年代，我们每天要面对海量信息的“非连续性阅读”。在同一段时间里，我们需阅读多篇文章。而阅读材料当中一些文本在事实、观念、情感或表达方法等各方面都不尽相同。面对海量的信息，孩子不能盲从，而唯有学会批判式的阅读方法和策略，才能对不同文本的真伪、是非等作出判断。
蒋军晶在《让学生学会阅读——群文阅读这样做》一书中提出“群文阅读”的概念便是对真实阅读状况的模拟让学生积极反应，让学生学会在海量信息中进行有效的阅读。蒋老师在书中谈及群文阅读的理念，既是教师可以根据作家、体裁、观点、表达方式、主题、阅读策略等，将几篇文章放在一起进行教学，让学生通过群文阅读提升阅读量，同时培养学生的阅读力、思考力和表达力三合一集为一体。
日常教学中教师大多习惯对课文进行逐词、逐句、逐段的讲解，甚至可以说没有进行略读的指导。然而浏览、略读、跳读等阅读策略是学生在进入一个更广阔阅读世界最基本的方式，学生在小学阶段的学习力和吸收力最强的时候，没有得到相应的指导，以至于阅读能力无法提升。
透过群文阅读，除了让学生能多阅读，也能学习进行比较性的阅读，让学生在阅读中学习阅读。通过比较阅读，学生才会有更多的发现，从多个方向的文章引发真正的思考，打造思考型的课堂。
此书除了介绍关于群文教学的理念，更难能可贵的是蒋老师也就不同文体具体讲解和示范群文阅读的实践和课例，不仅给老师们提供了关于群文教学的思考也向大家展示其实践的方法，手把手地教我们如何进行群文阅读，是教师进行群文阅读入门的必读书。
孩子的童年因为阅读而变得更有意义，当孩子们学会阅读的方法，将为日后走向学习型的社会打下扎实的基础。
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