最近有者建议教育部把孩童入学年龄，从原来的7岁提前至5岁，也就是说以后的孩童5岁就必须入读小学一年级了。孩童在接受正规的小学教育之前，都必须要先接受幼稚园的学前教育，而通常入读幼儿园的一般年龄都是介于5至6岁之间。
如今若是强制孩童在5岁入学，那么试问到时孩童还有机会入读幼儿园吗？还是说，教育部打算把学前教育纳入小学一二年级的课程当中？
但是，幼儿园的学前教育依然是不可或缺的。在孩童还未接受正规教育之前，孩童必须先在幼稚园适应群体生活和学习环境。一般上，孩童都是在幼儿园内学会1到10和A到Z的，还有开始掌握最为基本的语文能力。如果孩童跳过了幼儿园，而直上小学的话，可以想像到时孩童完全无法适应小学课业的惨况。
孩童不适应小学课业固然是一个问题，但倘若因此而导致孩童对学业产生厌恶和排斥的倾向，那可就让原有的问题进一步恶化了，到时教师和家长还要想方设法让无心向学的孩童重拾学习的兴趣。
现今的教育制度：12岁小学毕业，17岁中学毕业，19岁先修班毕业，20岁进大学难道还算太迟了吗？提前两年入学不见得会为孩子们带来什么比较光明的前途，但可以肯定的是，这将会狠狠剥夺了孩子们享有童年欢乐的权利。
针对5岁入学的建议，笔者更加质疑的一点是，教育部应该要如何安排小学一二年级的师资？
撇开师资人数的多寡暂且不论，这小学一二年级的师资必须掌握学前教育的执教能力，而且还要充当幼稚园的保姆，专管幼儿们的吃喝拉撒问题，试问教育部要如何去找这些师资来填补？
教育部与其研究5岁入学，倒不如认真探讨如何强化现有的小学教育，更加完善地装备小学毕业生与中学教育接轨。
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