在智能手机尚未普及的年代里，学生必须自行记录学校老师所交代的事项，包括功课、活动通知、所需准备的课业材料等，若学生忘记了，只好接受惩罚，以此提醒他们日后牢牢记住老师的叮咛。
这一件看似微不足道的做法，其实是一种责任感的培养，毕竟学校作为社会的缩影，不仅肩负传授知识的职责，也承担著培育学生软技能的任务，期望他们将来走入社会，既能谋生，也能应对生活中的各种挑战。
然而，随著智能手机的普及，聊天应用程序逐渐成为教师与学生的沟通管道，而近几年更演变成教师与家长之间的联络平台。
无可否认，这种趋势确实提升了教师与家长之间的沟通效率，让家长更容易掌握孩子在校的状况，但与此同时，也衍生了新问题，就是有些家长对教师的回应速度抱有过高期待，甚至在教师下班后仍发送讯息，并要求即时回复。
早前媒体就有报道，一名女子在社交平台上分享自己参加孩子学校家教协会的经历，提及一些家长的投诉令她摇头叹息，包括有人抱怨教师未能及时回复WhatsApp信息。
许多家长未意识到，教师除了教书与批改作业外，还需要处理行政事务、组织与管理课外活动等，根本无法全天候盯著群组的信息及即时回应。
更何况，晚上已是教师的下班时间，所以是否回复信息应回归到教师本身的意愿。我们都必须了解，教师也是普通人，经过一整天忙碌教学之后，也需要回家休息、充电，否则如何应付隔天的工作？
全国教学专业职工会日前在"2023-2026年届中期检讨大会"上，敦促政府尽快拟定指南，确保教师在下班时间不被无理干扰，并强调教师也有权拥有正常的家庭生活。
尽管教专是针对校方、县教育局等单位的行为，但其实家长们也应以同理心看待教师的处境，明白教师的职责在于教育和引导学生，而不是24小时提供服务。家长必须了解，真正尊重教师的专业和私人时间，才能为孩子营造良好的教育环境。
新加坡教育部早在去年更新学校—家庭伙伴指导原则，明确规定教师只需在工作时间回复家长信息，并应使用学校的电话号码和电邮沟通，且不必给家长私人电话号码。这是制度化的保障，也是对教师专业的尊重，值得我国政府借鉴。
科技的发展本应推动教育的良好发展，但若演变成家长对教师无止境的要求与干扰，反而破坏彼此之间的信任与合作关系，不利于塑造健康与正向的教育氛围。毕竟，家长并非教育工作者，对学校事务的过度干预，往往可能事与愿违啊!
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