既然教改不止是废除考试,而且不应邯郸学步,那么,岂不是不改更加好吗?当然非也,不改则是故步自封!
对我而言,大马教育改革虽是当务之急之事,但也要从长计议,才能真正的为国家的未来和发展带来最大的效益。遗憾的是,我们目前所见的教改,虽不至于朝令夕改,但却欠缺有魄力、有远见的团队(尤其是掌舵的教育部长)来彰显教改的重要、必要与迫切。
我一直认为,芬兰多年来被评选为“全球最幸福国家”,和他们的优质教育息息相关。当然,除了免费、平等和没有竞争的优质教育外,很多公民福利也是让人民幸福指数均数更高的导因,而这些福利则需要高税收来承担。
相信这也是大马人民所难以想像的事:收入越高就征税越高,但人民却有更高的幸福感?放诸于大马,可能会有些人想方设法逃税,也可能因为看不到自己的征税用在哪里而怨声载道。
为何征税越高越幸福?关键在于公民意识,而这才是芬兰教育真正成功的地方。除了芬兰的阅读率在全球居冠,也通过教育来提升民智、杜绝贪污、培养人才,并让人民能够在各行各业发挥所长,找到自我价值等。
由于提供免费优质教育,学校提供免费餐点,学生间没有贫富差距,课堂上也因没有考试而看不见优劣差距,技职教育也降低了教育和社会地位差距。表面看,教育就只是教导;但实际上,教育就是一切的根本,远超过书里的知识学问,甚至包括我们每一个人的人生观、价值观、公民素养、公民意识等。
本末倒置
著名儿童心理学家皮亚杰曾说过,“小小的人性远比这世间所有的规矩还要珍贵”(How much more precious is a little humanity than all the rules in the world),但偏偏在应试教育制度下,成绩主导一切,本末倒置了教育的核心价值。
不是吗?有些学校为了催谷学生成绩,往往用音乐课、体育课或其他被认为“不重要的科目”来补课。有些家长为了孩子的前途(钱途?),为他们报读了不少的补习班和才艺班。有些学生为了拿到更好的成绩,不惜作弊或取巧来拿高分。在这些过程中,我们到底灌输了什么价值观、人生观和素养给孩子们呢?
也因此,废除考试只是开心学习的第一步,当局迫切需要更全面且广泛的拟定长远教育改革,避免重蹈覆辙一些国家在减轻课业和考试负担后,却面对学生整体素质下降而得不偿失的窘境,面对邯郸学步的困局。