既然教改不止是废除考试，而且不应邯郸学步，那么，岂不是不改更加好吗？当然非也，不改则是故步自封！
对我而言，大马教育改革虽是当务之急之事，但也要从长计议，才能真正的为国家的未来和发展带来最大的效益。遗憾的是，我们目前所见的教改，虽不至于朝令夕改，但却欠缺有魄力、有远见的团队（尤其是掌舵的教育部长）来彰显教改的重要、必要与迫切。
我一直认为，芬兰多年来被评选为“全球最幸福国家”，和他们的优质教育息息相关。当然，除了免费、平等和没有竞争的优质教育外，很多公民福利也是让人民幸福指数均数更高的导因，而这些福利则需要高税收来承担。
相信这也是大马人民所难以想像的事：收入越高就征税越高，但人民却有更高的幸福感？放诸于大马，可能会有些人想方设法逃税，也可能因为看不到自己的征税用在哪里而怨声载道。
为何征税越高越幸福？关键在于公民意识，而这才是芬兰教育真正成功的地方。除了芬兰的阅读率在全球居冠，也通过教育来提升民智、杜绝贪污、培养人才，并让人民能够在各行各业发挥所长，找到自我价值等。
由于提供免费优质教育，学校提供免费餐点，学生间没有贫富差距，课堂上也因没有考试而看不见优劣差距，技职教育也降低了教育和社会地位差距。表面看，教育就只是教导；但实际上，教育就是一切的根本，远超过书里的知识学问，甚至包括我们每一个人的人生观、价值观、公民素养、公民意识等。
本末倒置
著名儿童心理学家皮亚杰曾说过，“小小的人性远比这世间所有的规矩还要珍贵”（How much more precious is a little humanity than all the rules in the world），但偏偏在应试教育制度下，成绩主导一切，本末倒置了教育的核心价值。
不是吗？有些学校为了催谷学生成绩，往往用音乐课、体育课或其他被认为“不重要的科目”来补课。有些家长为了孩子的前途（钱途？），为他们报读了不少的补习班和才艺班。有些学生为了拿到更好的成绩，不惜作弊或取巧来拿高分。在这些过程中，我们到底灌输了什么价值观、人生观和素养给孩子们呢？
也因此，废除考试只是开心学习的第一步，当局迫切需要更全面且广泛的拟定长远教育改革，避免重蹈覆辙一些国家在减轻课业和考试负担后，却面对学生整体素质下降而得不偿失的窘境，面对邯郸学步的困局。
