友人最近在面书呐喊，心疼就读华小的孩子总被学校的老师无理鞭打，所谓的“无理鞭打”包括日期没写上，听写犯错一两题，老师们打得不亦乐乎。
华小鞭打这回事已经不是一个新闻，无理鞭打更是屡见不鲜，友人虽不想孩子为难，但觉得有必要跟校长谈谈，希望老师不要一直鞭打孩子，造成孩子学习压力，毕竟学习是一辈子的，一旦“打断”了学习的热诚，那这孩子一生可能就赔上了。并非要求全爱心教育，但至少别一味用鞭打来施压及教育孩子。
校长应允，说会改进。过后友人从孩子口中了解，所谓的改进，就是跳过友人的孩子施罚其他同学，老师跟孩子说，“你是不能打的”，但对其他孩子依然打得不亦乐乎。孩子看了难过也为难，说这样让其很不好意思，求老师打他吧！成为“异类”，没有让孩子感到沾沾自喜，反而担心这特权被杯葛被分类。
给予肯定更有效
我不知道一些老师对鞭打的定义，如果所有事情都能用鞭打解决，这世界上就无需存在教育。一些人看到如此说法，总会反驳，“这样厉害你来当老师”，“现在孩子多皮不鞭打可以吗？”，“老师打你是爱你呀！”，以种种理由来歪曲鞭打的意义。
家长绝对并非反对惩罚，但惩罚不应只是肉体上的体罚，不是嘶吼、鞭打、辱骂才会带来功效，真正的严师不是“罚”师，真正热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。
比如学生听写写错了，是否有相对的纠正方式去改正，比如孩子顽皮了，或者可以去校长室面壁思过，心理学家早已用实验证明，对学生的肯定远比“必要的惩罚”有用得多。
我也一直认为，教师是神圣工作，百年树人并非一朝一夕，但为了见短效而以鞭打教育实行，而且还是无理鞭打就真的说不过去。
我们知道，谁犯错都需要面对处罚，孩子也一样，处罚是让他知道所犯的错，让他知道什么是正确，让他有机会去纠正去改进，而不是什么都用鞭打来解决。
我真心觉得，只会用鞭打来教育的教育工作者，建议向教育局申请调职，去当狱警吧，去充份发挥你的鞭打实力，去对付真的犯错的人！
