乘著教师节的来临，同学们给众恩师办了个聚餐，叙旧亦感恩老师们的教导。闲聊间，没少了谁被老师打得最凶，谁一口气能挨上几十鞭体罚而不掉泪的伟绩糗事。
家长鞭打孩子与老师体罚学生在70年代是稀疏平常之事。颜色笔的成绩册上，就有父亲的笔迹写上“不听话，多加几鞭”的评语。若要以今天的“文明标准”来衡量，那可是“虐童案”，非得吃官司不可。
还记得一位同学的母亲，不堪儿子被鞭打至鞭痕累累，来学校投诉。老师“一视同仁”鞭打功课没做好的同学，自是理直气壮；对这位家长的投诉什是恼怒，数度在教室里数落与讽刺这位同学和他不在场的家长。同学自然是难以抬头上课，后来调了班，这事件才告一段落。都快40年了，那一幕幕的羞辱至今依然印象深刻。
当然，时代改变了，孩童心理教育也有了崭新的理论根据。“暴力型教育滋生暴力型的新生代”和各种心理素质伤害理论，已取代了旧有的思维。家长少打孩子；虽仍偶有擦枪走火的体罚事件发生，学校的体罚确有了更多的规范。
或许是现代的孩子较难纪律，一位身执教鞭的同学在聚餐时感叹的说，学生欠缺几许“尊师重道”的品行。这个感叹当然不能一概而论。如同旧时代般对老师“即敬且畏”，毕恭毕敬的学生自然要少很多；但尊敬老师的孩子相信还是占多数。想想，家长不也埋怨孩子难管教吗？
不久前和好友贤伉俪一家吃饭。小女儿是个成绩优秀，个性粗枝大叶充满“正义感”，事事为同学出头打抱不平的小鬼头。餐桌上，小鬼头忿忿不平的描述老师的不是，处理争议不公正云云。小朋友的想法没恶意，但也有似是而非思虑片面之处。反倒是好友也帮腔说不是，在孩子面前数落批评老师。
忽略基本操守
饭后和好友说了这么一番话，“喂，安娣，你在孩子面前唱衰老师，只会有两个结果。若孩子认同你的谴责立场，你要孩子以后怎么尊重老师和好好上课；若孩子不认同你的数落，孩子还能尊重你，听你管教不成？先和老师沟通沟通，了解孩子的求学状况再说吧。怎么你也和孩子一起起哄。啧，还亏你受了这么高深的教育，也算是个见过世面的人。”
我们不否定有小部分的老师没把教学当作百年树人的志业；但绝大部分的老师，还是和家长有著一致的目标，希望孩子成才成功。家长不应该以自身受过更高的教育，更有想法，或更有财富和成就，而忽略了一些基本的操守与对老师的尊重。三人行必有我师，更何况新生代的老师们也都受过孩子心理学的培训，岂能低估了老师们的专业能力？
前阵子到砂拉越观察州选举，观赏了不少政治演讲和直播视频；也目睹了一些学有所成，有理想的候选人及站台者，以粗俗谩骂及人身攻击数落对手的方式，进行政治演讲和传达政治讯息。
我们常谴责发表语带双关，羞辱女性“月漏论”和偏激种族言论的政治领袖；但我们是否应该包容以诋毁他人，制造仇恨与对立的方式来表达各人政治理想与诉求的政治人物？
这一套羞辱诋毁他人的的语言，不会是来自老师的教导。一个语言暴力充斥的社会，也不会是个拥有正能量、正义和爱心的社会。
颜色笔感恩老师们多年来的教诲，当然不屑于这种政治语言的应用，以免丢了恩师们的脸。教师节到了，颜色笔祝愿恩师们教师节快乐。
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