马华元老王保尼建国的贡献，没有见诸小六历史课本之事，几经争取，磨蹭拖沓；总会长廖中莱现在说，应对方案是，教育部长玛哈兹卡力同意将之纳入，唯课本不能重印。
因此，（不久）将会加印该页，派至各校；“明年则会正式列印在历史课本里”云云。事情到此，似乎圆满结束，告了一个段落。但是，所谓加印之页，是单独增加一页书写王保尼的大功，还是改写原有的那一页，补上罅漏的章节？
诸如此类，毕竟还是悬念重重。何况，核心的问题，不仅是在王保尼一人身上，而是华裔先辈拓建本土的峥嵘岁月，是否白纸黑字写在官方的论述之上。问到这里，对照课本，思之自明，迨无异议。
犹是蹊跷，乃是因为早前发现马六甲的地理位置出乖露丑，教育部不得不紧急拨款三百万重印课本，既然如此，何以顺势订正，反倒搪塞拉扯。那么，现在所谓加印插页，怎么落实，如何落实，恐怕也待观察。
不信之者，大可回顾小四和小五课本之上，那一匹布长，不可思议的疏失和破绽，至今仍然原原本本，继续以讹传讹，一定就能有所体会，消弭问题之道嘛，这个国家往往正是将错就错。
小六的历史编写，是否也是这样，暂且不说。然则，但因马华领导火力全开，所对准的，仅在本党的王保尼一人身上，转移了民众视线的焦点；余下的舛误与偏差，大家反而疏忽了。
举例言之，同一期间，马华衮衮诸公一起挺身为《达立教育报告书》辩护，继在国会起立支持《1961年教育法令》，促成华文中学陆续（被）改制，林连玉先生公民权被剥夺，不知是否也要加印N页，纪念他们的永垂不朽？
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