如今，性教育已经不是教或不教的问题，而是该怎么教，由谁来教。
案例1 男女授受两不亲
上幼儿园，老师特别交代男孩和女孩不能过于亲密或有身体接触，小小脑袋瓜满是问号，不明白为何要有这种限制；小学时期的小男生和小女生，师长会不厌其烦一再提醒：“女生要有女生的样子，男生不要和女生太亲密。”
吴启铭解答
“很多时候，大人只提及不可以这样或那样，却未告知理由，小男生和小女生一头雾水，却又不敢多问。”
案例2 快乐麻烦厘清楚
试设想一个情况，如果一家人在看电视时，节目中出现了男女接吻或爱抚的画面，父母该怎么做？
吴启铭解答
“如果孩子只有3岁至5岁，你可以告诉他们，电视上的大人在相爱，有时候爸爸妈妈也会这样表达爱意；如果孩子正值青春期，父母可以告诉孩子，电视上的两个人在恋爱。相爱的人都会接吻、抚摸、进行性行为，但是你要告诉他，如果他在现在的年龄做这些行为，不是快乐，而是麻烦。”
案例3 含糊带过敏感区
大人教小孩认识身体各部位的器官，皆会告知正确称谓，例如眼睛、耳朵、嘴巴等，唯独到了生殖器官，就以“小鸟”、“小鸡鸡”等动物类名词来取代。
吴启铭解答
“教育小孩不能含糊，尤其是性教育更不能敷衍以对，让孩子像认识身体其他器官一样了解性器官，也是一种教育责任。否则，若遭遇性侵害事件，他们就未能清楚指出性器官名称，而是以‘有人摸我下面’等模糊的方式回答。”
案例4 禁止恋爱尝禁果
本地家长听到孩子，尤其是小学时期喜欢某位异性女同学，可能就会向孩子大吼：“读书就读书，什么喜欢别人！虽然谈恋爱并不会导致怀孕，家长们最担心的，莫过于孩子偷尝禁果这回事。
吴启铭解答
“家长们普遍认为禁止恋爱就能避免意外。性不是顷刻间发生的。在教育女孩时，家长应该告诉她们若无法接受在这个阶段就发生性行为，摸到胸部就要喊停，不然就来不及！家长应该教育孩子谈恋爱、发生性行为，要选择对的时机和地点，不在不适当的时间和空间做不适当的事，这才是性教育。”
案例5 探索身体遭责打
一名处在发育期的13岁女生开始探索自己的身体，从抚摸生殖器官找到一丝异样感觉。然而，传统家庭视这种行为为大忌。其母亲发现女儿的举动后大发雷霆，狠狠责打了她一顿。
吴启铭解答
“母亲持有传统性观念，认定女儿举动大有问题。其女儿则因未有人告知正确态度，以致在外人面前做出不雅行为。每个人都有触摸自己生殖器官的权利，但要知道如何照顾卫生，不使生殖器官受损，而且要在对的时间和场合做对的事。”
灌输孩子性教育，清楚表明不该做之事，同时也要让他们知道有另一种选择，不以恐吓方式阻止他们。
吴启铭表示，与孩子谈性教育，旨在指导他们认识相关内容，不会只谈性行为或谈恋爱，还包括两性之间如何交往和尊重、家庭的观念、自我保护意识等，增加他们对性的安全感。
告知禁区伺机教育
“因为现实中有人会越界，一旦预防无效，就要教育和处理他，性教育必须涵盖全面。”谈性教育是一体两面之事，预防时就做好预防的工作，若有人越过禁区，必须进行处理教育。
“幼儿园和小学是性教育基础知识立足地，中学时期则是进入性教育大跃进期。”吴启铭相信，如果从小不剔除错误观念，长大成人在两性相处上就可能出现问题。
亲子性教育小游戏“身体红绿灯”
他指出，幼儿园和小学可采用动画或绘本让小孩去认识生命的诞生，通过图像使他们认识性知识。
▲对象：3岁至6岁
▲活动目标：
●认识身体重要的私隐部位
●学习拒绝不当的身体触摸或侵害
●培养表达感受及勇气的能力
▲教材：
●手绘人形图
●红色、绿色及橙色的圆形贴纸
▲游戏步骤：
1.将几位小朋友分成几组；或家长可以跟孩子一同进行此游戏。
2.推选一个人躺在足够大的纸张上，让同伴描绘出人形外框。
3.之后，请小朋友为人形图画上五官、身体重要部位及性器官。
4.红色代表“不可触摸的禁区”；橙色代表“经由我的同意，才可触摸”；绿色代表“任何人都被允许触摸”
5.请小朋友轮流在人形纸上对应标示出来：什么部位是“红灯”（不可触摸）？什么部位是“绿灯”（被允许触摸）
▲游戏说明：
“身体红绿灯”是给孩子学习认识自己的身体，哪一部分可以给人触摸，哪一部分则是禁区。
“孩子以交通灯3种颜色纸贴在人体部位上，何处可让人触摸，何者不能。小孩要依自己意思而非大家都认为的意思去处理，每个人界限不同，但特别强调女生胸部、臀部等不能随意让人触摸。”
吴启铭指，这个有趣的活动让小孩自己有权力决定别人可触摸之处，例如许多小朋友皆在头部贴上绿色贴纸，但若有小孩贴上红色，并没有问题，因为只要觉得不适合或不舒服，都应该拒绝别人抚摸。
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