线上教学任务

教育

行动管制令期间，为了确保学生可以跟上学习进度，各校纷纷安排网上教学，让学生在家进行网络课程并完成作业。此时，父母就有了陪伴孩子进行线上教学的任务。

因疫情蔓延，行动管制令除了影响著大人的工作生活，全面停课也促使各校不得不开始探讨在线教学的操作，这对老师、家长和学生而言，都是很大的挑战。

行管令一再延长，校园复课遥遥无期，有者表示，这对为忧虑生计的父母带来加倍的烦恼；有者认为，父母和孩子可以趁机一起学习并增进感情；有人说，“居家隔离”正好给我们一个机会，去思索线上教学以及学生自主学习的关联性…

连网上课　软硬条件皆考验

相信近期的线上教学让不少人忙得焦头烂额，许多家长以及老师们怨声载道，有者更直呼：“我们比学生还要忙呢！”

因为全国停课，监督并陪伴孩子上课、做作业的担子，已从学校、安亲班老师回到了父母肩上。父母们在这段期间突然成了孩子的老师、班主任、纪律老师、体育老师、团康老师…比平时兼任更多任务，也需要更多耐心。本地媒体人秋月分享，许多网友或身边的家长向自己透露，孩子在学习过程里的习性和模样全盘露出，使家长们不禁失去耐心。“大多数家长需要处理工作和家务，而孩子除了学校课业还要应付诸入音乐课等才艺班，很多父母会因此喘不过气，有些甚至因而失眠了好些日子。”

她表示，父母这时需做好心理调整，夫妻之间得相互配合。“教育本该从家庭出发，我认为这段期间也是家长重新学习的机会。我们有责任学习如何陪伴孩子接触并掌握新事物。”另外，她认为父母也能趁机进行换位思考，体验教师们平时教课的心酸。“有些家庭只是监督一两个小孩就已经受不了，试想想教师平日可是得一个人面对那么多学生！家长们乘机了解教师的不容易，以后相处起来也可以较融洽。”

每当7岁的儿子进行线上课程时，秋月都会陪在身边，协助孩子操作电脑。“除非孩子在解数学题，我才会离开半小时去处理家务。”她坦言，如今的挑战会比之前更大。“孩子和父母一天24小时都在家中，孩子会需要得到更多关注，希望一直有人陪他玩。因此除了线上课程，孩子其他时间都需要家人的陪伴，我们作为父母的，需要不断地想不同的康乐活动。”

秋月也透露，在家进行线上课程对孩子们亦是一大挑战。在进行线上课程时，孩子很容易受到空间以及身边人的影响而无法保持专注。“小朋友在家学习其实很容易分心，像我儿子在上课时只要看到弟弟在玩玩具，他也会坐不住，目光都不在电脑屏幕上了。”她也透露，有时老师使用线上视频直播教学时，因为不同家庭的网线情况各异，视频的前5至15分钟都用作确认大家的网络是否稳定，也占用了教学时间。

秋月表示，应对行管令，父母必须好好做心理调整。“我们有责任学习如何陪伴孩子接触并掌握新事物。”

保护视力，让孩子分段上课

除了校方安排的作业，秋月说，孩子们也需要完成安亲班所安排的线上作业。“孩子一旦开始‘上课’，就会花至少3小时坐在电脑荧幕前，这对他的视力其实是有害的；加上小孩的专注力有限，顶多坚持一小时，所以我会让他分段进行课程，每一至两小时就让他中场休息，学习效果会比较好。”

“当然，每个家庭的情况都不同。许多有几个孩子需要同时间进行线上课程的家庭，因无法提供足够的智能手机或电脑配备，孩子就无法顺利上课。”另外，线上教学虽说是一项不错的“停课不停学”选择，然而对许多小学生而言却是困难重重，他们无法掌握操作系统的技能，因此家长需要全程陪同。网线弱也是一项问题，加上许多教材需要打印出来，若家长没有相关器材，也面对一定的挑战。

虽说家中进行线上教学在期间让许多家长们吃不消，但秋月表示自己在过程中也发掘了一些好处。“从孩子进行线上课程的表现，我得以更了解教师平时的教课模式，也更了解孩子学习的模样和习性。我观察到我的儿子非常喜欢具有挑战性的事物，喜欢以竞技的方式进行学习。另外，我也掌握了孩子的专注力程度，让我日后可以从中在课业分配上做出调整。”

秋月透露，其实不止是大人，小孩也已迫不及待地想要回到校园生活。“实体互动式教学可加强小朋友的吸收能力，印象会更深刻。希望疫情能够尽快受到控制，让大家的生活恢复正常。”透过这次的行管令，她表示，孩子对于疫情相关的时事消息变得敏感，对疫情的认知也越来越深刻。“父母应该趁机好好教育孩子一些防疫的知识，包括以后复课了依然要在学校谨慎照顾卫生。”

行管令期间父母与孩子一天24小时都在一块，孩子需要得到更多关注。秋月透露，除了进行线上课程，孩子在其他时间都需要父母不断想不同的康乐活动来消磨时间。

线上学堂，应调整教学目的
——专访前教育部副部长张念群

说到网络教学，张念群以邻国新加坡为借鉴：“当局对家庭式网上教学事先做了较完整的规划，像是学生应依学校时间表上课、上网学习只占原本每节课的一半时间、每次观赏网络视屏教学不超过20分钟等。”她补充，新加坡在4月8日开始实施行管令，但早在4月第一个星期就开始实行每周一天的网络教学，让家长、学生、老师们预先体验，提早适应。在学校停课前，当局也向大众解释清楚网络教学的概念和指标，明确指出这不是把课室那套原原本本搬到网络上、家长也不扮演补习老师的角色，而是真正实践家中线上教育。

张念群分享，新加坡在过去几年已逐步让民众学习网上教学，因此应对这次疫情，算是做了充足的准备。“举例来说，若一些家庭没有足够的电子配备，当局准备借出约3300台设备供网络教学用途。针对无法在家进行线上教课的学生，学校依然开放让他们到校进行网络课程，而回校工作的教职员不会超过20%。”对于需要应考的学生，当局也会依情况更改考试范围，因疫情影响而没办法学习到的部分，将不会纳入考试范围中。由此可见，新加坡在这方面比大马做得更多、更快、更早。

“相比之下，国人对于网络教学的认知仍处初阶段，因此行动管制令正式实施后，大家都还没做好准备。因为疫情恶化，管制令二度展延，大家才开始接触线上网络教学，这对家长和老师们肯定会很吃力。依情况来看，学生追不上学习进度是可以预见的事，大家要有心理准备。”教学模式转变，教学目的也要有所调整。传统上把课本的第一页教到最后一页的硬性教学，应转为强调让学生掌握学习的中心、技能和标准。她提出，透过网上教学，有关当局可考虑在“量”上做减少的方式，但在“质”方面要有所提升。

张念群强调，网络教学是未来必然的发展趋势。“就算日后复课了，相信也会是局部复课。因此，网络教学更不容忽视。”（图为她正陪伴孩子进行线上课程的画面。）

莫因设施不足而停滞不前

透过此次疫情，可以看出我国每个地区、每个家庭的条件差异，相信有很多学生都没办法在期间进行线上教学。张念群对此表示：“教育部需要赶快做好准备，包括如何辅助部分无法进行网络教学的家庭、行管令延长后课纲是否要减短、复课后要怎么让老师和学生追上进度等。”

她认为，网络教学是未来的发展趋势，除了因为科技便利使然，也可以应对紧急状况。“虽说我们目前的确面对各种实践挑战，很多地域连发电也成问题，更谈不上网络配备。但是，有关单位应该现在开始思考如何往这方面发展，并解决相关问题，而不是因此停滞不前。再者，就算日后复课了，相信也会是局部复课，可能一星期上两到三天、某些红区不能复课、优先让应考学生上课等之类的情况。因此，我们更加不能不看重网络教学。”