（吉隆坡4日讯）董总称，近期我国新冠肺炎疫情趋向严峻，在此紧急危难时刻，慕尤丁政府有必要痛定思痛，展现政治担当，重新检讨和调整抗疫政策，向失责高官问责，否则无法战胜疫情。
董总今日发文告表示，董总作为民间教育团体，十分忧心疫情肆虐对我国教育的冲击，教育部高官更应发挥其领导的角色，针对目前各种困境，作出部署因应，对学生的不良影响降至最低。
董总也向教育部提出建议，确保学校虽然关闭，但是学生的学习不停摆。
董总指出，政府去年承诺向B40家庭学生免费发送15万台电脑，但是截至今年4月才发放了逾1万3000台，显示这项由13家政府投资官联公司与政府官联公司共同耗资1亿5000万令吉的“精明倡议”计划进展严重滞后。
“因此，教育部应即刻公开最新进展，并加速执行当中所承诺的数据连接供应。”
董总也指出，教育部今年2月推出教育电视台Didik TV KPM，以弥补网课无法普及的问题。然而，以华语和泰米尔语为教学媒介语的节目却明显相对缺乏，因此教育部需纠正有关偏差。
“与此同时，考虑到我国城乡社会生活条件悬殊，为照顾社会底层弱势学童的学习，教育部应更进一步采取网课、教育电视和教育电台三管齐下的方式，以减缓因学校停课影响学习进度。”
针对网络、电视和电台覆盖率不及内陆偏远与原住民地区，董总建议，教育部应采用派发纸本学习作业或辅助课本的方式，让相关学生得以学习。
另外，董总也促请，教育部关注身障特殊教育学生，提供相关居家学习的特殊辅导和教学，建议教育部制作的教学节目应附上手语。
“教育部也可以比照国外做法，制作相关倡导文宣（如短片、小册子），为家长讲解如何协助学生在家学习，以提升学生在家学习的效果。”
董总也呼吁教育部持续追踪学生学习状况，关注师生身心健康。
文告指出，联合国教科文组织专家忧心在疫情下，学校全面停课将影响学生的学习进度，尤其社经地位弱势的学生，恐因持续停课无法跟上学习进度，从而无心上学或辍学。
“学生长期困在家里，缺乏正常社交生活，惟恐影响身心健康。同时，教师作为教学前线工作者，也需适应新教学模式而倍感压力。”
董总称，根据Project ID一项针对全国13至21岁的761名学生的调查，发现有五分之二学生在转为居家网课学习后，身心健康变差。为此，教育部应设立长期追踪机制，观察学生的学习状况，设立针对性的补救教学措施，征聘更多专业辅导人员，为学生提供心理辅导。
