“大学毕业生，应该领多少薪水？”
这向来是个热门的话题，但永远没有标准答案。
根据多项研究报告，马来西亚的薪资偏低是不争的事实，且过去十年几乎停滞不前。当然，谈到薪资停滞不前，就要回到市场需求的问题。
在当今普及教育下，大学生并不难找，各行各业对学历、技术和技能的要求各不相同，薪资自然也有所差异。
虽然社会的发展需要文理科人才共同合作，但环顾全球现实情况，一般理科专业的起薪和待遇普遍高于文科专业。尤其是当国家致力于推动工业4.0、成为先进国时，更需大量理科人才作为科技发展的基石。
我国如同许多国家一样，长期面临文理科失衡的问题。此问题不仅导致理科人才短缺，也使其他领域人才饱和，薪资难以增长，停滞不前。
事实上，我国早在90年代就开始面临文理科失衡的问题，但至今依然严重。据科学、工艺及创新部长郑立慷早前公布的数据，科学、技术、工程和数学（STEM）领域的人才需求持续增长，目前至少需要60%的升大学学生选择STEM科系才能应付需求，但现今从中学升大学的学生中，仅不到20%选择该领域。
据郑立慷所说，非正式的科学与文化教育推广部门将联合教育部及高教部成立一个跨部门委员会，并与投资者协商合作，探索合作培训或试点开发，以帮助我国培养专业技术人才。
当然，培养专业技术人才无法急功近利。正如前理大教育系教授杨泉博士于2012年接受本报访问时指出的问题，教育部于90年代已意识到文理科比例失衡的问题，并努力改善，将比例提升至30：70。然而，该部硬将不具备理科基础的学生分配至理科班，结果引发了辍学等问题。
杨泉当时也指出一个关键：随著教育普及化，不能期望所有学生都能进入理科班，但经正规学术淘汰选拔的大学生，应可达到60：40的文理科比例。
从2025年财政预算案可看出，政府已更加重视人工智能相关教育。展望未来，不论是理科、文科或社会科学的毕业生，若缺乏人工智能领域的技能，可能在就业市场失去竞争力。
专业技能与薪资水平
因此，大学毕业生应该领多少薪水的问题，也要回到专业技能所能带来的薪资水平，这也是“鸡与鸡蛋”的问题。早前马航流失工程人员的事件，正是因新航成立的飞机维修公司以高薪挖角，说明了学历只是入门券，掌握专业技能才是真正的价值。
此外，世界银行宏观、贸易及投资高级经济学家张有杰曾指出，我国目前高技能工作岗位与毕业生求职需求的比例为1:6，即六位毕业生争抢一份工作。这也是政府需关注的现象，以避免我国大学毕业生因无法找到合适的工作而导致人才外流。
