（实兆远20日讯）实兆远中正华小是霹州首间采纳数码教学的学校，在实行的首阶段获得各方看好，教师直言虽处在适应期，但数码教学确实引起了学生浓厚的学习兴趣、丰富教材带来教学便利，以及更易处理校务。
数码教学须装置高科硬体设备，另有软件教材辅助，不算维修提升费和每月电费，每间课室的设备耗费就超过1万令吉，所需费用庞大，因此，区内各校代表都反映：“静观其变，且看效果是否值得”。
实兆远中正华小董事长杨观发接受《东方日报》访问时指出，该校教师使用数码设备教学的首阶段，都面临一定程度的挑战，在适应期中是“边学边教”，但他也深信教师可胜任。
他说，在首阶段观察了学生的反应，以及接获教师和家长的回应后，使董家教更加肯定数码教学的价值和可行，除了目前已装置设备的11间课室（每间1万8000令吉），该校另外21间课室，会在今年分阶段完成装置。
“数码教学是使用高科软硬体设备与课本作业双管齐下，而设有系统是迎合科技时代需求，方便校方和家长密切沟通，以更有效关注孩子的教育动向，以长远的新时代教学方案来说，采纳数码教学绝对是利多于弊。”
不适用于中学
另外，也有反映指数码教学不适宜用在中学，只因中学生“破坏力”较强，会导致昂贵设备“毁于一旦”，惟大马国民型中学发展理事会财政林良平在受询时指出，除了学生的问题，要推行数码教学，也须衡量人力、时间、经费和教策效应等。
林良平也是南华国民型中学董事长，他认为，数码教学是与时并进的教策，出发点是好，政府应出资推广和给予培训，否则高科技软硬体设备，除了会为教师带来严峻挑战，也象征著一笔可观耗费，使董家教不胜负荷。
“若连教师都无法适应数码化的步骤，肯定会影响学生的接受能力和学习进展，加上在无法肯定效果的情况下，贸然的仓促推行，数码和精明教学或会出师不利。”
他说，因此，各校包括本校董家教都在静观其变，要看效果值不值得，才耗费推行。
全校教师共享教材
数码教学透过每间课室安装的设备，连接电脑进接伺服器和多个特设系统，使全校教师可在同一时间，共享内已存或个人另存入的教材资源，也可随时随地登录系统进行教务行政工作，甚至与家长维持互动。
普遍上，安装在课室的数码教学设备，包括放映器、触屏大屏幕、音响，以及可上锁的数码展台内有电脑和实物投影器，另有辅助工具如平板电脑、普通白板、触屏笔和教笔。
每间数码课室的电脑，会连接功能犹如资料存档库的伺服器（Server），从内选用技能教材及登录各类系统进行教职，达到与时并进数码教育效果。
与家长良好互动
莱那电脑中心（霹雳）有限公司高级经理锺振雄受询时指出，数码教学所设的“校务行政系统”是供校方专用于行政工作，“网上家课检查系统”可供教师与家长进行良好互动，而官方微信公众号则是“电子通告谘询平台”。
“系统内设有多个选项分类，不但可简化校务工作，全校教师还可透过帐号和密码登录系统，同一时间连接电脑进接伺服器，取用内已存各种自制教材，达到共享教育资源的效果。”
他举例，实兆远中正华小自2000年开始采用“校务行政系统”，但当时的系统，需要教师在学校以特定的电脑登录使用，当学校的电脑不足时，全校教师都须“争用”电脑，阻滞了校务工作。
“如今该系统提升为上网形式，全校教师可随时随地登录系统处理校务，包括输入学生的考试分数后，系统会计算出总平均分，并根据设置自动排名和编排班级等。”
锺振雄披露，“网上家课检查系统”是教师与家长进行良好互动的管道，家长以帐号和密码登录后，可查询自家孩子的功课、课业表现、出席率、课外活动及教师评语等。“该系统也可让家长与教师以留言方式交流，即是一对一的互动。”
他也指出，“网上家课检查系统”虽与官方微信公众号有异曲同工之妙，但后者是采用开放式，即家长无须登录，都可获知校方公开的各项资讯和通告。
“官方微信号比面子书多了保护隐私功能，使校方不必担心有假冒帐号，最易区分的方式，就是官方微信号有资讯分类选择和不限加入人数，但以个人帐号设立的群组，只限一名管理员，加入人数限定100人。”
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