（怡保27日讯）马来西亚独大教育机构主席拿督陈友信指出，华教发展在21世纪需要具备4大要素，包括多元进取校园文化、重视新科技的学习、走向国际化和训练具备未来能力的学生。
他说，随著全球教育改革浪潮时代变迭，以及我国政局已有变化，“华文教育”的发展结合新一代及友族人士跨族群的需求及融合了多元性的特质。
他今天在怡保培南独中，为2023年独中复兴运动50周年教育研讨会主持开幕，致词时如是表示。
他说，“华教”的定义是具有马来西亚本土文化特质的“华文教育”系统，而在21世纪的华教需具备4大要素。
“首先是多元进取校园文化、中华文化的熏陶和人文素养的塑造。根据数据，超过90%的马来西亚华裔家长把孩子送到华小接受基础教育，反映华社对母语教育的重视和认可。”
他认为，华校之所以能广受家长欢迎，积极的校园文化和良好的校风是关键要素，华教理念著重先成人后成才，强调人文素养，贯彻自律、自重、自强的精神。
“根据教育部的数据，2010年至2020年，非华裔学生占华小学生人数从11.84%提高至19.75%，显示华小办学获非华裔家长的青睐。”
他续说，华小是我国最具有多元族群的学校，2006年至2022年全国华文独中非华裔生人数从663人增至1541人，增加了878人，暴增132%。
他也说，其次是重视新科技的学习，培养创新思维能力，在高科技时代下，独中教育要与时俱进，必须更专业化以因应未来挑战，培养符合就业市场未来需要的人才。
他指出，新时代重视的是智慧而非仅是知识，办事能力而非仅是学历，团队精神而非仅是个人的卓越，因此独中教育务必定期检讨教学纲要及注重全人教育，使得华校毕业生在走入社会之后，拥有更强竞争力及执行力。
他也表示，华教走向国际化，在全球化的发展趋势下，独中得思考如何增加外国学生，有助提升校园多元文化，让学生有国际视野以及扩大朋友圈，也能推进统考朝向国际化、公开化的目标。
他指出，依据数据2022年大马华文独中的外国学生有687人，占全国华文独中学生总人数的1%，比例实则很低。
他表示，另外是训练具备未来能力的学生，21世纪必备的能力包括协作力，也就是团队精神和整合能力，沟通与表达能力。
他说，其次则是抗压力，即心理风险及情商指数，包含了面对未知及接受失败继续进取的特能，接著是竞争力，也就是必须能洞察自我强弱、坚持不懈及担当能力；最后是学习力，也就是终身学习及主动学习的能力，跨领域、跨国界的学习。
另一方面，霹雳董联会主席颜登逸致词时表示，新一代家长对教育专业有更高的要求，而人工智能的普及和大数据的时代挑战下，因此独中教育改革已经刻不容缓。
他说，国内教育环境已从单元教育的打压，转变成多元教育的竞争，国际学校与私立学校林立，以及在家教育崛起，显示新一代的家长，对孩子的教育专业有更高的要求。
他表示，ChatGPT的问世、人工智能软件的普及和工业4.0时代下的大数据、5G等新时代技术的挑战下，独中教育该如何回应？要培养怎样的孩子？未来的孩子需要怎样的能力，才不会被人工智能取代？
“这些摆在眼前的问题，已显示独中教育改革刻不容缓，独中经过50年的发展之后，已走到了十字路口，一个必须重新作出省思的分水岭。”
他也解释，该研讨会共有约27名发表人，来自马来西亚、中国和香港等教育专家、学者、华教工作者，以及参与者包括350名全马各地的董事长、校长和教育工作者。
他也希望在连续3天举办的研讨会能透过众人的集思广益，重新省思《独中建议书》如今的时代意思，也希望能为独中未来50年的发展，提供一个战略性的方向思考。
出席嘉宾包括霹雳董联会总务黄志伟和研讨会主任黄仲贤。
