(吉隆坡7日讯)董教总促请教育部关注,教师转校安排欠妥当可能影响教学运作的问题。
董教总今日发联合文告指出,教育部日前公布老师申请转校的结果,在2万0772份转校申请者当中,有1万1469名或55%的申请获得批准,是历年来最高。
“董教总对于教育部顾及教师的福利,包括长期与家人或伴侣相隔两地,而批准老师申请转校的做法给予肯定。”
董教总指出,成功申请转校的中小学老师将于明年1月3日到新学校报到,而考试班的老师则是在明年3月21日报到。
“但是,由于教育部把今年的学期延长到2022年2月25日结束,并在2022年3月21日才开始新学年,因此很多学校向董教总反映,指教育部让成功申请转校的老师于明年1月3日,学期还未结束就到新学校报到的做法有欠妥当,对学校的行政作业和教学安排造成严重影响。”
因此,董教总称,校方都希望教育部能够正视这个问题,并做出调整,以免影响学校的运作和学生的学习。
根据教育部的安排,今年的学生将在明年1月和2月继续留在原有的班级上课,而老师将在这2个月内加强学生的学习,为学生升班做好准备。
董教总称,如果这些原有的老师在学期还未结束就被调走,对学生的学习肯定造成影响。
“届时,即使是派来新老师作为替代,也会因为对学生的情况不熟悉或半途接手,而对教学有所影响;万一到时没有老师来填补空缺,影响就更大。”
“事实上,这也将导致教育部特别延长两个月上课时间,来加强学生学习的目的失去意义。”
因此,董教总促请教育部做出调整,安排所有成功申请转校的老师在明年3月新学年开课时才到新学校报到,让这些老师在明年1月和2月继续留在原校执教,以便学校能够顺利进行教学和正常运作,这才有助于提升学生的学习,也达到教育部延长今年学期的目的。
董教总认为,与此同时,教育部也必须在这段时间做好填补师资空缺的安排,确保所有老师被调走后所出现的师资空缺都被填补,以便明年3月份新学年开课时,不会发生没有老师进班教学的问题。
董教总促请教育部正视这个问题,因为有一些学校同时有多位老师被调走,因此不管届时是否获得足够老师来填补,都肯定会打乱校方的安排,严重影响校务和行政作业。
董教总以吉隆坡为例指出,在42所华小当中,就有逾130位老师申请转校成功而被调走,甚至有一所华小超过10位老师被调走。
“若没有妥善加以处理,衍生的问题将是非常严重。”
此外,董教总也提出,很多学校也担忧,教育部会否派来足够的老师,来填补被调走老师所留下的空缺。
“尤其是距离2022年1月3日开学,只有大约3个星期的时间,这已经对学校带来许多的困扰,因为在种种不明确的情况下,校方根本无法重新编排教师的职务。”
董教总称,有鉴于这项措施已对学校的正常运作带来负面影响,董教总促请教育 部副部长拿督马汉顺密切关注此事,并采取必要行动解决此问题。
“同时也必须确保所有因调职而出现的空缺,都安排足够的师资来填补,以确保学校的顺畅运作。”
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