（吉隆坡28日讯）元生基金会执行长陈亚才认为，学校理应跟家长多沟通，但教学的专业应交由学校和教师来负责，家长太多的干预对教育的发展没有帮助。
不过，他强调，学校也应该设立更多沟通的机制，让家长能够和校方，对孩子的问题进行沟通。
他说，现在家长的受教育程度较高，对孩子的教育越来越重视，因此，常常出现一个现象，即家长时常要指导老师怎么教学生，又或老师对考卷和作业的评分，家长反应很大。
“就让教学的专业由老师来负责，除非老师在教学上出现严重的问题，这另当别论。过多的干预，太多家长来兴师问罪，对教育的推展没有帮助。”
陈亚才今日在由大将出版社主办的一场题为“马来西亚教育：我们如何迎头赶上？”的线上座谈会上，如是指出。
他也劝请家长把心放宽一些，不要动不动就找教师兴师问罪，但沟通是必要的，只是不是这种动不动就指导老师要如何教学的行为。
《马来西亚教育大未来》主编潘永强则认为，家长和学校必须有良好的互动，并举例西方国家的教育体制，家长是直接参与学校，成为学校的义工，协助策划活动及课程的设计。
他说，和我国那种家教协会的方式不一样，在西方国家，当家长融入学校的过程，会让家长更能理解教育的需要和老师的想法，彼此之间的误会会比较少，因为不是以一个外在的身份来质疑学校的教学。
他也认为，如果校长和教师的专业能力够强，也就能以比较扎实的方式来回应家长的提问。
但是，在大马的这种情况，教师和家长的互动出现问题，也只是一个过渡期。
“尽管很多家长学历很高，但他们都是在旧有的教育模式培养出来，所以要在这个教育过渡时期认识变化，家长们也需要时间去适应。”
不过，拉曼大学校长尤芳达认为，家长和学校的角色其实应该是相辅相成的，专业的课程或教学由学校去处理，但家长方面也可给予孩子们更多的鼓励和信心。
他说，不一定是要拿满分，只要孩子在学习上有进步，肯努力，家长提供信心是很重要的。
