(吉隆坡28日讯)元生基金会执行长陈亚才认为,学校理应跟家长多沟通,但教学的专业应交由学校和教师来负责,家长太多的干预对教育的发展没有帮助。
不过,他强调,学校也应该设立更多沟通的机制,让家长能够和校方,对孩子的问题进行沟通。
他说,现在家长的受教育程度较高,对孩子的教育越来越重视,因此,常常出现一个现象,即家长时常要指导老师怎么教学生,又或老师对考卷和作业的评分,家长反应很大。
“就让教学的专业由老师来负责,除非老师在教学上出现严重的问题,这另当别论。过多的干预,太多家长来兴师问罪,对教育的推展没有帮助。”
陈亚才今日在由大将出版社主办的一场题为“马来西亚教育:我们如何迎头赶上?”的线上座谈会上,如是指出。
他也劝请家长把心放宽一些,不要动不动就找教师兴师问罪,但沟通是必要的,只是不是这种动不动就指导老师要如何教学的行为。
《马来西亚教育大未来》主编潘永强则认为,家长和学校必须有良好的互动,并举例西方国家的教育体制,家长是直接参与学校,成为学校的义工,协助策划活动及课程的设计。
他说,和我国那种家教协会的方式不一样,在西方国家,当家长融入学校的过程,会让家长更能理解教育的需要和老师的想法,彼此之间的误会会比较少,因为不是以一个外在的身份来质疑学校的教学。
他也认为,如果校长和教师的专业能力够强,也就能以比较扎实的方式来回应家长的提问。
但是,在大马的这种情况,教师和家长的互动出现问题,也只是一个过渡期。
“尽管很多家长学历很高,但他们都是在旧有的教育模式培养出来,所以要在这个教育过渡时期认识变化,家长们也需要时间去适应。”
不过,拉曼大学校长尤芳达认为,家长和学校的角色其实应该是相辅相成的,专业的课程或教学由学校去处理,但家长方面也可给予孩子们更多的鼓励和信心。
他说,不一定是要拿满分,只要孩子在学习上有进步,肯努力,家长提供信心是很重要的。
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