受访者指出，初中三评估能够从多方面评估一名学生学习水平及程度的制度，能够落实有益于学生的学习和人格发展，惟认为当下还是实验阶段。
明吉摩国中一名发言人指出，此考试制度旨在提升考生的“高级思维能力”，以国语和英语作答，有别于旧有的“填鸭式”制度，新制度较偏重学生的书写能力。
居銮高级中学不愿具名的教师则认为，新制度偏重评估考生的理解及书写能力，若考生的国语与英语能力较差，应付有关考试就会感到吃力。
吉隆坡尊孔国中董事执行顾问郭金棠受访时表示，学校各自批改考卷的标准不一，是这项新制度的缺陷之一，以致各校出炉的成绩水平不一。
据他了解，今年有好多学校成绩都比过往低，一些学校的总成绩甚至滑落了逾10%。
他指出，学生的成绩滑落，不是因为学生受新制度影响，而因为学校严谨批改考卷所致，并说过去的初中评估考试，考生的考卷都是交由其他学校来批改。
校方各自点选考题
甲州一名教育工作者说，各校初中三评估考试成绩无法互相比较，因各科共有4组及至少3个不同配套的考题，不同配套考题的难易程度也有差异，由校方各自上网点选考题，因此州内各校的考题并非统一，成绩优劣也无法统一比较。
他认为，教育部在执行教育大蓝图的政策或是在推行新教育政策时，不应该急于放掉过去的考试制度，这会令老师、学生及家长无法接受。
吉打教育界人士认为，初中三评估考试没有比较各校的表现，反而对学生会更好。
受访者说，评估的分数是直接寄去教育部，所以校方没有具体的成绩表现，无法透露有多少名学生获得全A。
他说，这项评估考试其实是评估学生的学习程度，并加入一些思考元素来评估学生的思考能力。
爱大华国中家协主席吴昔祥透露，政府落实的新制度是跟著校本评估，因此充分反映出每名学生的能力成绩，不会出现“爆冷”情况。
部分独中没有报考
由于课程和作业形式难以配合，很多独中都没有报考初三评估考试。
新山宽柔中学校长谢秀权表示，校方在了解有关考试的制度后，发现很多作业方式和课程无法配合，因此没有让学生报考。
她说，此考试是校本评估的一部分，整个校本评估共有4个部分，而独中与国中的课程不一样，所以很难配合。
“虽然如此，该校学生会报考大马教育文凭考试（SPM），初三学生也要应付初中三独中统考。”
另一方面，麻坡中化中学校长陈维武受访时也表示，该校初中三学生没有报考初三评估考试。这主要是因为独中课程与国中不一样，学生难以应付考试，所以没有报考。
