“私立学校”，是由私人或民间等非政府部门兴办，并自主管理的学校。世界各国对私立学校并没有统一的称呼。“私立学校”（Private Schools）基本上是美国的用法。在英国，被称为“独立学校”，Independent Schools。在澳洲，那是非国立学校，Non-government schools。中国则称为“民办学校”。
官方文件当中，《拉萨教育报告书》和《达立教育报告书》先是采用“独立学校”，之后的教育报告书和教育法令，一律采用“私立学校”，例如《1979年内阁教育报告书》，即《马哈迪报告书》，就有一整章讲“私立学校”，其中，华社称为“华文独中”的学校，被称为“以华文为教学媒介的私立中学”。
因此，就定义而言，不接受公家资助的，称“私立学校”或“独立学校”都可以。教育部原先用“独立学校”，后来是用“私立学校”，翻阅报告书和法令就可以知道，无需所谓的特别‘正名’。可是，在关丹中华中学取得批文后，以华文为教学媒介的私立华校，要称“华文独立中学”，才是正统，才是谪系！
争取申建新独中
2012年7月开始，还演变成了；“私立中学”之名，不只是“庶系”，甚至罪大恶极，甚至有教总“前元老”，套上一个“私立马来中学”，就要把响应林晃升和沈慕羽两老的号召，经25年努力争取才获得批准的关中置于死地，公然挑战林、沈两老在1986年号召“争取申建新独中”的真正用意，蔚为奇观。
“独立学校”一词，首先是在《拉萨报告书》和《达立报告书》中出现。报告书对“独立中学”的阐述，其实很不光彩。1958年，新山宽柔中学率先宣布“独立”，取“争取国家独立”概念中的“独立”，在拒绝政府津贴的原则下，追求自力更生、经济独立、自主办学。所以，宽柔宣布独立之后，在招生方面是跟英校争夺最优秀的华小生，并不是按《达立报告书》定义的那样，专收落第生和超龄生。注册时原校英文名保留，不加上“私立”或“独立”的尾巴，就是宽柔中学！
收落第生和超龄生
宽柔宣布独立，获得15所华文中学加入行列，另外有一所原本申请改制，当局已经批准，最后是当官的忘了处理，即霹雳班台育青中学，于是，再增加一所，总共17所，组成不曾改制类型的华文独立中学，其中，又以宽柔最有资格当独中的龙头老大。当然，从来只专注于认真办学的宽柔从未有此野心，但是，要借搞华教来称王称霸的人，在华教运动中恐怕从来就没消失过！
1962年，有71所中学，当中有11所教会中学，其他都是华文中学，接受津贴成为国民型中学，其中，有33所华文中学改制后，成立按照《拉萨报告书》规定的“独立中学”：专收落第生和超龄生，复制国民型中学的办学，修国家课程和考政府考试。这类独立中学，很容易辨认，多数都在注册英文校名中加了一条尾巴，或是独立学校（Independent School），或是私立学校（Private School）。
到了1973年，这类中学，还留下来的有20所。虽然中文校名已经统一采用“华文独中”，但是，注册英文校名，却明显保留著Independent或Private的尾巴，跟宽柔模式独中拥有完全不同的特征。
最后，是砂拉越14所和沙巴9所独中的加盟。东马23所独中，英文校名都没有Independent或Private，并未经过所谓的改制，所以，是属于宽柔模式的独中。（可参考附表）
剥夺私立中学权利
60所独中当中，注册为Independent的跟注册为Private的打成平手，各为8所，注册校名不改的总共有44所，“独立中学”并不是大多数！以只占13.3%比重，被普遍接受为60所中学的统称，只是一种方便的共识，“独中”并没被赋予什么“正统或谪系的特质”。
所以，以“独中”来打压“私立中学”，以似是而非的借口剥夺后者的权利，显得是过于霸道，野蛮到套上“私立中学”，就要置人家于死地，简直是无理取闹，毫无天理了！林连玉、林晃升、沈慕羽等真华教斗士，从来没有教导过用这种“文革手法”来维护华教和华校的生存权利，不是吗？
