第一年教数学，新手上路，教的是后段班。后段班学生多半不喜欢数学，有些更是相当排斥，这是正常的现象。如果老师为人越是温和或善良，同学们上课时私底下的说话声也就越是响亮，这也是稀疏平常之事，不须要大惊小怪。要是老师本领到家，说不定说话声也可以把它转变为欢笑声。
记得某日在某班上课，不知何事全班都处在兴奋状态中，说话声特别多，很难上课。这时，随便脱口说出一句：“反啦！反啦！”全班笑起来，说话声变成了欢笑声。
有一天在街道上走著走著，突然传来一阵叫声：“反啦！反啦！”心想在今日太平盛世的日子，哪来英雄好汉揭竿起义出来造反呢？往声音传来的方向一看去，不就是那个常常在课堂上埋头大睡的大男生吗？谁说他只会睡觉没有把老师说的话听进去？
某一班出了一对活宝（活泼的宝贝），有个男生总是喜欢在上课时跟我唱双簧，你唱一句，我和一句；另一个女生则是爱“抬扛”，经常在班上跟我有精彩的对白。两个人坐的位置相隔著好几排，有一次两人“隔空交谈”被我逮到了，我说你们俩很登对，我来跟你们配对好了，我说：“一鞠躬，二鞠躬，三鞠躬，夫妻交拜，送进洞房。”一阵哄堂，那个女生本来眼睛就小小的，似乎有些难为情地大笑起来，这一笑简直就看不见她的双眼，她一边哈哈大笑还一边用手轻拍了桌子几下，我接著说：“你看，黄同学笑到拍案叫绝。”这一下，她可就笑弯了腰。此后，这两人跟我的师生关系是最好的，也是最听话的。
每次给班上数学小考时，因数学公式太多，同学们怕背不起来，都会要求老师把这些数学公式写在白板上，我也呼应他们的要求，就在白板上写了一条公式：“作弊=丑陋”，令他们好气又好笑。有一次暂时离开教职，收到同学们许多写在小纸张上的感言，其中有感言写道：“老师，虽然我的数学很烂，但我最记住的一条公式就是‘作弊=丑陋’”。这就是教育吧！防范胜于救灾，不然等到作弊被抓著，那对他（她）已经造成伤害了。
改考卷时或改完后，总是把每一位同学的得分记住，等到派发考卷时好用得上场。当同学拿到考卷，我说你们只要报上任何一个名字来，我不看记录也能说出他（她）的得分，而且一分不差。他们一个一个的报，我一个一个的答，这边“哗”一声，那边“哗”一声，一时惊呼声、哗然声四起。最后，我说你们连几个数学公式都背不来，没用心学，趁机好好数落一番。但重要是要他们知道老师对每一位同学都是用心的。
课堂上的欢笑声固然写也写不完，但天下没有不散的筵席。离别时，收到学子们写在小纸张或卡片上诚挚的感言，等到夜深时分，一张一张拿来慢慢仔细地读，不禁阵阵鼻酸起来，感动极了。有一个韩国籍男生写道：“数学节是唯一一节让我很期待的节，谢谢您，老师。”数学成绩比较不理想的几位同学同样写道：“SPM add.Math 100%及格率全靠我了（这是我给他们的压力：‘100%及格率全靠你了，去年教一班及格率100%哦！’）”。一个女生写道：“你走了后班上应该会少了许多欢笑声……”
离校前的最后一天，收到5、6个女生合送了一盒高档mochi，于是走过去跟她们闲话家常，当中有一个韩国籍女生说：“老师，上你的数学节，觉得数学好像没有什么起色，有进步也是一点点啦！不过华文倒进步很多哦！”还有很多很多的礼物，很多很多的话语，很多很多的感言。让人非常感动，非常享受。
