近年来，华小华语演讲比赛纳入了即席演讲的环节。在第一回合背稿演说最优秀的前五名或前十名参赛者，将进入第二回合的即席演讲，并依据即兴演说的表现，决定最后的排名。校方和家长一般花许多心思，严密指导孩子的背稿演讲，尤其必须确保第一回合的表现出众，才能抢下第二回合的门票。
至于即席演讲，有的校方和家长认为这得靠孩子本身的资质和临场表现，我们做不了什么，所以没有在赛前进行相关的训练。有的则投入不少时间，即便不确定能否晋级第二回合，依然在赛前就为即席演讲做准备。
有一次我到某学校辅助指导演讲校队，进入活动室，看见学生们都在低头写作业。经过了解，才知道原来是学校老师在进行即席演讲的训练–老师出题，学生就根据题目现场写作文。再有一位家长，来找我时一脸焦虑。她表示，孩子从小在家说英语。前一年的比赛，她让孩子背了很多篇华文范文。比赛进入即席环节，孩子却支支吾吾，说不上几句话，而且句子结构杂乱无章，孩子甚至感到挫败羞愧！
你看见问题所在吗？很多老师和家长把演讲比赛当写作比赛来准备。事实是，这两者是完全不同的范畴。演讲比赛不论你的阅读和写作能力，而是看你在台上是否能自信地、流畅地表达自己的观点和感想。而且，如果写的作文、背的范文，都不是最终比赛的题目呢？孩子会不会更紧张慌乱，不知道怎么应付？
当然，写作文、背范文，也不是完全没有帮助。这个过程，还是可以让孩子学习怎么有条理的组织文章（对，说的是文章，不是讲稿），也从范文中学习一些优美的用词和表达。然而，如果这些“训练”没有办法反映在口语表达上，那也只是徒劳无功。再说，演讲其实不需要使用华丽的辞藻，评审也不会因为参赛者多说了几句成语谚语就给他加分，而是看他分享的故事是否精彩，或者表达的观点论述是否合理扎实。
演讲素材
对于那个从小说英语的孩子，我建议家长，从那天起和孩子说华语。家长一开始很疑惑，在家里的日常对话，怎么能搬上舞台呢？我这么比喻吧–想让孩子成为游泳冠军，就先要给他建设泳池，或把他带到泳池去学游泳，对吧？要让孩子能以华语进行即兴演说，平时就必须营造说华语的环境。而且，日常的对话和小事情，其实也可以成为演讲的素材。
对于让孩子拚命写作文的校方，我将训练改为更多互动性的活动，如：辩论、故事接龙、新闻分享等等，不止让教学过程更生动有趣，更达到训练组织口条、提升表达能力的目的。
即席演讲怎么训练？多聊天多交流，多关心身边的人事物。把知道的、看到的、想到的、感受到的，都讲出来，因为“演讲”就是得“讲”！
