前几年官方因为疫情及行动管制令的长时间停课，修正了我国中小学的学年开始与结束日期，自2022年起，新学年的开始从原本的1月份延后到3月份开始，而学年结束也从11月下旬改到隔年的2月，除了学年日期的调整，教育部同时也延后了大马教育文凭（SPM）等公共考试的考试时间，从过去的11、12月展延到隔年的2、3月份进行。
然而董总所主办的独中统考却一直都维持原状，除了2020年和2021年因为疫情和行管令的关系，高初中统考延后到12月份之外，2022年高初中统考提前至11月中下旬举行，今年更安排在10月份举行，这使得国内的独中面对被官方行事历与董总统考日期夹杀的困境。
华文独中作为国家体制外的学校系统，是否要跟随官方的调整成为各校最烦恼的课题，新生入学被官方学年制影响，必须要配合小学2月份毕业的时间，3月份才能够让新生入学，董总所主办的高初中独中统考的举行时间又没有因为教育部调整学年时间而相对应的展延统考时间，又导致各独中因为高三和初三学生在完成统考，结束所有高初中课程后的上课活动安排而伤透脑筋。
首先我们来看看初中统考，本年度的独中统考落在10月份举行，而教育部设定的学期末假期要到12月15日才开始，各校要如何兼顾教育部的时间表和统考时间表就是一个巨大的挑战，因为初三的学生在完成统考后，还有近两个月的时间必须要回到学校上课，但事实上所有的初中课程已经完成，加上高中文商和理科分流，难以直接安排高一课程，这使得学校陷入一个既无法直接上高中的课程，又不能让学生提早放假的尴尬情况，这对学校而言是极度棘手的问题。
这背后的根本问题在于初中统考的改革，首先第一个问题是为什么初中统考就一定要跟高中统考一起举行？这个如今只是学生学习程度评量，以及董总掌握各校学习状况的考试完全可以延迟举行，如果说12月份有水灾问题，那有多少的学校过去曾经因为水灾而影响学校运作？
前年的统考也在12月份举行，董总当时也有完整的应对方案不是吗？如果12月实在不行，那安排在隔年1月或是2月举行又有何不可？这一来就可以让学生有更充裕的时间来准备考试，同时也解决初三学生学期末无课可上，甚至是第三学期问题。
多元化评鉴
当然，回归问题的源头就是必须要思考初中统考是否还有举行的必要。这几年来这个课题都有不少人在关心，支持继续办初中统考的人觉得完成三年初中课程后的统考可以让学生、家长、老师知道学校的学习状况，也可以让制定独中课程的董总当局掌握学生的程度，并对未来的课程规划做准备和调整。
然而这种考量确实合理，但要达到上述的目的就只有全国独中统一考试这个方法吗？这几年来董总推动独中教改中的多元评量、校本课程与校本评估，希望各校可以对学生进行多元化的评鉴就是一个很好的替代方案，只要董总专业的执行多元评量，并且与学校高度配合，那初中统考完全可以被校本多元评量取代不是吗？
只是很无奈的董总内部步伐并不一致，一边在呼吁多元评量的同时，另一边又抓著初中统考不放，这让人有一种精神分裂的感觉。
在教改的大趋势下，国内外的公、私立教育机构都尽可能以多元评量取代一个考试定生死的模式，推动独中教改的董总必然是明白其中的道理，作为一个主办统考已经近半世纪的教育单位，我相信大家都对董总考试局的专业抱有足够的信心，既然如此，董总就应该勇敢踏出改革的第一步，亲自向大家证明董总是能够带领大家进行独中教改，而不是独中教育发展的包袱。（待续）
