4月28日,教育部抛下了永久取消小学检定考试(UPSR)这个震撼弹,这对很多人而言是一个突然而来的消息,但事实上教育部早在2011年将原本的KBSR改成KSSR,并实行校本评估起,就已经有废除小学检定考试的计划,历经十年才永久取消,并不是一个突然的决定。
考试在过去数十年来一直是学生学习成就、老师教学绩效和学校办学成就的重要评估标准,也因为如此,大家的眼中就只剩下分数。还记得2010年关丹培才小学校长因为当年的7A学生人数从前一年的46人减至22人而泪洒成绩颁发仪式,还登上当时某华文报头条的事情吗?从那个时候开始,大家就该清楚的理解到学校已经不再为了教育而教学,而是为了考试而教学,所以到现在才废除小学检定考试已经算晚了。
以考试为导向的教学在过去数十年的发展下,也形成一套“有效率”的教育模式,包括一系列对考试形式的模拟,对考题的练习训练,从中生产出各种作业、补习班、冲刺班,这种结果也造成了大家非常熟悉的作业簿过量和书包超重问题,过去数十年来争吵不休,也无法解决,或许废除检定考试是一个转机。
没有了考试是不是就没有了一个有效客观的评价工具?没了考试,是不是就意味著学生不再有继续学习的目标和动力?这是很多人的顾虑,或许我们也该来想想,学生在还没搞清楚状况前,老师、家长就不断以考试分数来威吓、强迫他们要满足某个考试标准,整个学习就是以考试为目的,所有的练习都是在为未来某个考试做准备,孩子又如何能够感受到学习的乐趣?又有多少孩子在考获高分的同时,心里却是恨死念书这件事?
又有家长会说,孩子怎么知道念书的重要?只要考获高分,他们以后长大就会感谢我们。事实却是这个制度和方式让孩子喘不过气,根本就没有机会体会学懂新知识的喜悦,更别说享受学习带来的成就,有的只是连续不断的压力和害怕受到责备的焦虑,在这个情况下成长,先不说感恩,看看他们在这段时间所错过的,或许会有不一样的想法。
这些年在教育前线,接触一批又一批的学生,心中是无限的扼腕。被考试制约的他们,最擅长就是追寻标准答案,而且是课本内的标准答案,所以他们知道《可兰经》,却不知道什么是《古兰经》,能够说出什么是先进国,却看不懂发达国家为何物,只因为那些用词跟课本的不同。摊开作业簿,看到没把握的题目就空著,因为做错了老师会罚,空著等老师讨论后再写上正确答案就不会被骂。
所以放掉考试,老师无需为了考试绩效而专注考试,学校可以不再烦恼7A学生人数的维持,这样或许我们的孩子可以得到的更多,至少不会再被标准答案绑死,也无需再担心错误而不敢尝试,让他们可以毫无顾虑的探索世界,塑造一套属于自己看世界和理解世界的方法,为人生做真正的准备,而不是为了那无聊的考试局限了自己的各种可能,不是吗?
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