2021年一开年，就注定了我们今年也将会是一个崎岖的教育年，当家长满心期待2021年会如期开学，疫情会缓和，孩子们可以回到正常的上学轨道，回到属于他们的社交环境，但我国三度的疫情爆发，让一切回到了原点。
新冠肺炎导致上学与教学变成一项艰难的任务，教学场所只能从学校转移到线上教学，网课成了疫情下的趋势，而且是必须及唯一的工具，或者可以说，无论我们是否已经准备好硬体或软体设备，网课已经成为了疫情下最重要的教育渠道，犹如在汪洋大海中抓住的一片浮木般。
须提高网课时数
日前，大马华教家长协会在新闻上发表，针对各学校已经陆续公布上网课的时间表，发现一些学校的网课时间，每天只有一小时甚至更少。马来西亚华教家长协会会长骆展丰认为，一天一小时的网课实在太少，加上技术问题及等待学生点名，实际上课时间绝对是低于一小时，建议一小时半到两个小时为佳。
身为两个孩子的妈妈，笔者是绝对认同这个观点，从去年的线上学习经验，网课（面对面学习）对孩子所带来的学习效益及参与感，远远超越只是发视频，作业及线上学习（Google Classroom），学习需要群体的互动（无论线上或线下），如果一昧长期单靠单向的作业练习，会让孩子逐渐失去学习的兴趣及动力。
我们了解布置网课的艰难，一个半小时的网课，可能需要老师准备一个上午的视频教材，而每个孩子能学到的点也不一样，然而在抗击疫情的关键时期，我们已经不能再等待，不能等待是否还有没有实施行管令才来布置网课，而是当下，先提高孩子的网课时数，最低限度，应每天两个小时（两个科目），确保孩子在学习的轨道上。
据悉，教育部有发布一项网课指南，是来自世界卫生组织建议关于低年级的上网时间是一到两个小时，以防止他们的眼睛受到伤害，这是网课学习的顾虑之一，另一个障碍，就是还有一些孩子缺乏设备及网络，教育部目前也应该探讨如何快速去帮忙这些孩子，让他们可以获得上学的资源。
网络、电子设备、网课在疫情下已经变成一种基本权益，是一种人权了。疫情的持续蔓延对我国短期来说还看不到尽头的一天，这是对教育领域的一个大灾难。因此，我们更应该竭尽所能推动线上教育及网课，努力让所有的孩子得到平等的网课机会，否则疫情后时代，因经济、互联网和线上教育资源发展水平不一致，将会呈现出不同教育及学术水平的差距和差异，对学生和整个教育环境，甚至是整个社会，都会产生深远及负面的影响。
