2021年财政预算案中，维修与提升各个源流学校之拨款，计算方式有异往年。《东方日报》报导，教育部高级部长拉兹吉丁报告：全津和半津华小总获7407万令吉，占学校拨款总数11.95%。
总体而言，为数大约1万间中小学，均分6亿配额，每所学校可得6万令吉。当中，全国416间的政府全津华小，得到2582万令吉拨款；馀下874间的半津华小则有4825万令吉。
相较林冠英提呈的预算案，一方面，华小总得虽有增加；但是，泰米尔小学和国民型中学，据此方程式，则遽然减少。希盟政府执政发给的独中和民办大专之拨款，因为不属政府体系，因此一无所得，自惭形秽。
华教是国家稀贵资产
不论此次转变，是否预演今后国库编算机制的转折，或将采用同一套标准作业程序；2021年度拨款的编制，经马汉顺医生的马力全开，总算走出艰辛的第一步。惟今后如何据此建设华小发展的体制，则还需政策上的全面变革：放眼国际，走向多元。
之所以这么说，乃是经历两世纪长的华校生机，不仅仅攸关金钱的搀扶，同时涵盖了课程的设计、师资的培训、学校的增建、校舍的提升、校园的管理、设备的改善、学额的上限、年度的招生。
身在地球村，国家的当权领导必须领悟，华文教育确是国家稀贵的资产，不仅可以用以搭建一条文化的高速公路，亦能通往不可思议的海外市场。算计这些，自可明白国库每年配给的微不足道，诚是长线的投资，将予未来巨厚丰收，财富天下。
认识这点，政府想必认识，对华小和华校投下有利的支援，必然也有助国家的富强；反之亦然。想当初禁令搁置，华文教学在印尼遍地盛开：仅耶加达，2010年已有200所中文补习中心。看到对岸这面明镜，财长预算何必犹豫？
