近几个月,因为新冠病毒疫情的影响,独中教育的教学现场出现天翻地覆的变化,董总及各独中在因应这场前所未有的变局下,也不得不做出相应的变革。新冠疫情加速了各校对线上教学的重视,也因为这场猝不及防的冲击,大家才逐渐意识到“独中线上教学资源”的不足。这是未来可以开拓的方向。
独中线上教学探讨可以回溯至2005年。当年由尊孔独中发起,带领了10所独中的校长、教务主任、电脑主任及老师赴香港参加“网上教学协会周年大会”,有关大会即探讨“资讯科技对教育所带来的变革”,同时提供一个交流平台,让各区教师针对“网上教学”进行心得交流。
尔后,尊孔独中于2006年发起“第一届全国网上教学研讨会”,主题为“推动教育资讯化,发展创意教学法”,共吸引了300多名来自全国的独中和华小老师参与。接著,由各独中每年轮流主办,延续到第七届:“第二届(2007年)兴华中学主办、第三届(2008年)尊孔独中主办、第四届(2009年)循人中学主办、第五届(2010年)芙蓉中华中学主办、第六届(2011年)居銮中华中学主办、第七届(2012年)波德申中华中学主办”,后来就后继无力,没有延续下去,殊为可惜。
2017年,雪隆董联会召集雪隆森10所独中共同探讨“资讯科技融入教学”交流会,探索透过网络平台分享各校优秀老师的教学资源,促进独中教学资源共享工作。这项工作尚未完成,我们就面临2020年新冠疫情的冲击,大家也就更加体认到“强化独中线上教学资源”以及资源共享的重要性。
开拓联合教学新常态
独中线上教学随著本次疫情的发展,各校皆在努力寻求新突破。透过校本的摸索,逐渐开拓出一套线上线下联合教学(blended teaching)的新常态。
在网络时代,各种各样的线上教学资源非常丰富,只要老师们和学生们愿意花时间去网际网络探索,就必定会有收获。教师门可以藉以强化本身的教学素材,学生们则可以加强本身的自主学习能力。然而,这些资源毕竟是来自外部,有些题材不够“接地气”。我们必须诚实的面对一个现实,即独中线上教学资源是不够丰富的。这也是未来要去开拓的一项要务。
我觉得我们应当去思索,独中教师对线上教学资源的需求是什么?而独中学生对线上教学资源的需求又是什么?有了这个问题意识,我们就可以展开规划和部署工作了。
董总于2018年提出《马来西亚华文独中教育蓝图》,其中一项愿景就是“科技领导:资讯科技融入教学”。为了实现这个愿景,理应由强化独中教学资源开始,让独中教师和学生能有一个在地化的“教与学资源库”,以顺利开展线上线下联合教学的理想。