根据教总周二公布的《西马半岛学生人数少过150人的华小调查报告》，半岛有14所华小因学生人数少于10人而成为超微型华小；还有多达213所微型华小预计未来5年的学生来源会相继减少，令人担心这些华小极可能面对临停办的危机；仅有30所华小预计在未来5年学生人数会增加，有100所华小的学生人数情况稳定。
综合各校的情况，华小逐年减少是有其原因的，包括地方上经济发展和就业机会有限，年轻人外流，以及部份华小因附近正有其他华小，学生来源遭分散所致。
根据上述的情况，华小的发展前途堪忧，而且教长也指出356所华小中，有多达314所华小有非华裔学生就读，当中有5所华小的学生全是非华人，而非华裔学生超过学生人数50%的约有64所，若就目前新生报读情况，明年将有26所华小的一年级新生清一色是非华裔学生，另有高达53所华小的一年级新生中，非华裔学生比华裔学生多。
照此情况来看，对没有华裔学生来源的华小，非华裔家长把孩子送进华小就读，或许可“保住”有关华小，让学校继续办下去。但若华小必须依靠非华裔学生才能生存，成为“变相华小”，会不会失去母语教育的意义，它的教学主要媒介语又是什么？这是值得我们深思与正视的问题。
华人办教育是有教无类，不分种族性别，都欢迎到华校就读，根本不是坏事，一些非华裔的家长知道华校校风良好，纪律严，同时华文的经济价值日益提高，他们都乐意把孩子送进华小求学，不但可多掌握多一种语文，而且还能促进对中华文化与华人传统美德的了解，彼此文化交流也有助于加强国民的团结。
教育部副部长拿督叶娟呈出席加影育华中学新学年开学礼后，针对一些微型华小面对学生来源问题，只靠友族来维持的课题，她认为所有马来西亚的学生都有权到任何一间学校求学，因此不该区分微型华小是否有华裔或非华裔学生。她说一所学校有各族群学生就读是一件好事，才能体现一个马来西亚的精神，也是较健康的情况。
据了解，距离太平约40公里的峇都古劳日莱培华华小，全校34名学生都是友族，今年有7名新生，也是巫裔。
培华华小董事长陈子刚受询告知，半个世纪前，当地有不少华裔人口，从事割胶、杂货、收购土产及栽缝店等，后来年轻人外流，如今只剩约10户华裔家庭，且大多数是上了年纪的村民。他说：“为了延续华小的寿命，只能招收友族学生，由于同学都是巫裔，所以也以国语交谈，我鼓励学生以华语交谈，让华语有进步，因此，学生如今懂得基本华语，家长也很开通，还鼓励孩子来他所开的杂货店时要以华语与他交谈。”
华小被友族认同，这是华文教育之光，但教总却点出两个隐忧，第一华小非华裔生过多，导致教学上的困难，包括学校失去学习华文的理想环境，甚至出现老师和学生，以及学生间使用国文交谈现象，直接影响华裔学生的华文掌握能力，其次是非华裔学生无法掌握华语华文，不但使他们面对学习困难，也间接导致学校的整体成绩受到影响。
我想教总的忧虑并不是问题，那只是教学的技术问题，我们借镜他国教学方法可以克服，我们不也常说：“世上没难事，只怕有心人”吗？怕只怕教育部把纯非巫裔就读的华小改为“国小”，这不得不提防。
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