关丹独中准以吉隆坡中华独中分校模式开办成为事实，华裔社群一则以喜，一则以忧的心情看待。
喜的是华文独中间数实际上增加了，避开所谓历史契约，共识不得增建独中的约束；忧的是以分校模式出现，恐无法与异军突起，发展迅速的国际学校竞争，从而影响国民型中学和独中的学生来源。
全国61所华文独中，绝大多数朝向多元发展，反映在课程及教学媒介语上与国民型华文中学大同小异，采用双语、三语授课，以考取政府文凭、统考文凭及外国A水准等学术资格，为独中生扩展更宽广升学管道与机会，深受家长的欢迎。
为独中复兴运动做出卓越贡献的人士，从单一华文媒介语的束缚解放出来，再通过统考文凭以双语出题建立今天广受外国大学承认的地位，无疑是独中成功转型和发展的基石。
华教在英殖民政府与国家独立的交替年代，由于国共战局的冲击和影响，华教受到前朝与后继政府的打压，前者鼓吹英文至上，要华文中学改制，后者怀有同化企图，实行单源流的最终目标的政策，以国语为教学媒介。
华裔社群在英文与国文的夹缝下，巩固母语母文的地位，直到今天，未见松弛，尤其是董总领导层的执著和坚持，担忧华教万劫不复，对于双轨或精英独中报考SPM、STPM的立场暧昧；美其名不是政府强制报考，而是在董事部的鼓励和决定下报考的，这在董事部主权不受剥夺下似乎可接受。
目下双轨制独中的董事部，实行多元性报考SPM、STPM、统考及其他校外入学资格考试的措施，已经说明华文独中改制悄悄在进行，比起国民型华文中学尤胜一筹。
董总对这些“变相”双轨独中的董事部无能为力，仅能阐述“传统独中”以华文为主要教学媒介，包括母语教数理更具效果。因此，华文独中再一次面临“改制”的考验，考验董总领导层能否与时俱进，以宏观视野引观教育方向，不再固执、执著华文媒介的旧思维，以开放的胸怀引领华文独中与世界接轨，不只抗衡国际学校吸引华裔学生的竞争，更有潜能摆脱华教遭种族主义者围堵的厄运。
转型是改变的前奏曲，华文独中的改制随著时代的步伐已不能原地踏步，尽管中国崛起，引以为傲，华文有价，地位提升，但不能死抱华文优越感的意识形态，无视于国际语的英文在经济与科技上的优势，双语是改制过程中的关键因素，也是双轨制的元素，应获重视。
