（八打灵再也21日讯）林连玉基金副主席刘志文不认同母语教育是导致国民不团结的原因，尤其华小实际上更可以令各族更加团结及互相了解。
他指出，目前华小的学生当中，约有14%至18%的学生为非华裔，甚至在偏乡地区或是微型华小中，友族学生可能比华裔更多。
“尽管政府不允许增建华语学校，但华小和华文中学的非华裔学生还是逐年增加，目前这些学校中的非华裔学生超过8万人。”
他说，华小就像是政府所提倡的宏愿学校，不管是华裔、印裔、巫裔还是原住民，这些学生都一起分享华小的资源。
他说，尽管华小的费用大多来自华社，政府的拨款较少，但对于各族学生都一视同仁，更可以让各民族从小就互相了解及团结一致。
他今天在泰米尔基金会主办的“2016大马国际母语日”上致辞时如是说。出席者包括林连玉基金副主席姚丽芳、泰米尔基金会主席拉哈文、副主席苏巴马廉、大马行动方略联盟及伊斯兰革新组织副主席再益卡玛鲁丁和原住民全国性组织主席尤斯里。
刘志文指出，母语日最大的意义在于发扬母语及唤醒各族群对母语教育的重视，也有著传达给强权者的讯息，即应该尊重及支持各民族的母语。
发扬母语教育
“世界各国的母语教育都应该要发扬光大，包括少数民族的母语，因为这将成为国家的资产。在大马更是如此，因为多元民族和文化正是大马的优势。”
他称，政府以“一种语言一种文化”态度推行教育政策，会有意无意的消灭了其他种族的母语，“政府应该要以更多元及开放性的思维施政。”
他说，华教及泰米尔教育在大马已经走过了多年，在我国独立时，全马共有1350所华小、78所华文中学以及超过800所泰米尔小学。
“但现在，华小缩减至1279所、独中有61所、国民型华文中学81所，泰米尔小学也只有523所。”
另一方面，原住民全国性组织主席尤斯里认为，以母语教导原住民学童，将比以其他语言教学获得更大的效益。
他指出，沙巴设立许多以各原住民母语教学的学校，这些学校里的原住民学童，明显比在其他学校就读的原住民学童更加聪明，吸收力也更强。
“由此可见，在教导原住民学童时，必须要以他们的母语教学，才能确保他们跟上进度。”
