（新山28日讯）行动管制令延长至4月14日，有学校为让学生能继续学习就利用线上学习平台，如“谷歌课堂”让老师和学生继续“上课”，但网速慢、设备不足和使用方法等，成推行线上教学的障碍。
我国实施行动管制令后，为让学生在这段期间能继续学习，教育部就启开谷歌课堂的线上学习程序，鼓励学校采用该系统为学生规划功课。
新山宽柔一小是其中一所使用“谷歌课堂”（Google Classroom）的学校，校长苏立良接受《东方日报》访问时说，这是一个获得教育部认可和鼓励的学习平台，但非强制性质。
他说，这是学习方法的一种，但目前也面对一些挑战，因为在学校假期时，有部分老师已回乡，他们遇到网速不理想的问题，因此制作教材的进度被影响。
苏立良解释，校方已在校方公告网指导学生和家长如何设置这个平台，同时尽力回答家长的询问。
“若一些网络连接较弱的地区，无法使用该系统，也鼓励家长利用其它方法让孩子们继续学习。”
马来西亚全国校长职工会柔州分会主席蔡励佳指出，在使用线上系统布置课业，或是采用线上教学，面对网速、设备等问题。
“学校放假时，很多老师和学生已回乡，郊区的网络品质不佳，不管是老师布置课业或是学生上网写作业都遇到问题。”
他说，若家长有几名不同年龄的孩子需要线上学习，也会遇到像是电子设备不足的情况。
“若有几名孩子，电子设备就不足够使用，即使用父母的手机或电脑，家长本身也可能需要用到。另外，登入系统也需要进行设置，并非所有家长都会操作。”
蔡励佳也提到，线上教学甚至会出现全班学生无法在指定时间参与，只有少数人可以上线的情况。
他坦言，校方都尽力找出让学生跟上学习进度的方法，但每位老师、父母及学生的环境及网络设备都有所不同，因此鼓励家长可使用其他的方式，或是线上教学平台，让孩子继续学习。
“这非强制性，我们希望资源有限，家中没有电脑的学生不要因此感到压力，因为学生仍可通过阅读课本预习，以便开学后能讯速跟上学习进度。”
二线城市难推广“谷歌课堂”
二线城市学校推广“谷歌课堂”困难重重，不但面对网速等问题，老师和学生家长也无法全面掌握，导致推行不易。
峇株巴辖县华小在行动管制令期间鼓励教师采用线上教学的方式，让学生即便是在家“避疫”亦能维持学习热忱；然而，教育部建议使用的“谷歌课堂”却面对诸多技术问题，以致不少师生无法全面掌握及使用。
受询老师透露，现阶段仍有很多学生家长，甚至连老师都不熟悉“谷歌课堂”的使用方式，令线上教学遇到阻碍，即须经过多番调整方式与时间后，始找到老师、学生与家长三方能够互相配合的线上教学模式。
峇株巴辖华小正副校长联谊会主席苏立顺受询时透露，全峇26所华小正在积极配合教育部指示，在行动管制令期间采用线上教学的方式，让学生能够继续学习，惟受到一些技术与设备的局限，并不能要求师生100%响应。
他指出，二线城市的学生大部分需与兄弟姐妹共享使用电脑，也不是每一位小学生都拥有智能手机，因此网络学习的效果是有限的。
他坦言，校方没有强制老师一定要进行线上教学，或是多久需要进行一次，惟校方仍有义务传达教育部的指示，希望老师都能在准备好的情况下进行线上教学，避免增加双方的负担。
“可能外界会认为老师在这为期4周的管制令期间，会有很多空闲的时间，但其实并非如此，大家各自有家务事需要处理。其实，一个月的停课时间说长不长，不就是和年底的学校假期一样吗？”
他解释，在管制令期间采用线上教学并非“赶进度”的做法，而是善用网络的优势，导入丰富而优质的学习资源，带学生体验生活和对话，来充实这一个月的“特别假期”。
“学习的路还有很长，学生在这段期间最重要的是要照顾好健康。而一些家长在管制令期间手停口停，若我们再给予功课，孩子或在家会吵著父母，届时他们的压力会更大。”
