（怡保18日讯）霹雳州国阵公共服务及投诉局主任拉威针对教育部于去年12月宣布，自2026年起正式废除教师培训管理系统（SPLKPM）一事，呼吁教育部进一步透明化政策说明与执行细节，以免社会继续产生误解，影响教师士气及教育发展。
他发文告说，有关消息公布后，在社会上引起广泛议论，尤其在教育界与家长群体中掀起不少揣测与担忧，不少人误以为教育部将“取消教师培训”，甚至担心教师专业进修与终身学习制度将被削弱。对此，废除SPLKPM并不等同于取消教师培训，但教育部必须负起清楚交代的责任，避免讯息不完整而引发恐慌。
他指出，教师培训是提升国家教育素质的重要支柱，无论是课程改革、教学法更新，或是应对数码化与人工智能时代的挑战，教师的持续进修都不可或缺。他认为，任何涉及教师培训制度的政策调整，都必须慎重处理，并确保教师专业发展不受影响。
他表示，SPLKPM作为教师培训与进修记录的管理系统，多年来确实存在一些争议，包括行政程序繁琐、填报要求过多，以及部分培训内容与实际教学需求脱节等问题，不少前线教师对此表达不满。教育部如今决定废除该系统，原则上可被视为回应教师心声的一项改革举措，但前提是必须有更完善的替代方案。
他指出，问题不在于废除系统，而在于废除之后，教育部将以什么机制来取代，教师培训是否会继续，评估，认证与晋升机制是否清楚，这些都必须公开说明，若缺乏清晰路线图，教师与社会自然会产生“取消培训”的误解。
他强调，教育政策牵一发而动全身，教育部应在政策宣布前或同步公布完整说明，包括新机制的运作方式、过渡期安排、培训课程的方向，以及如何确保培训质量与公平性。他认为，透明与沟通是化解误解、争取支持的关键。
他也呼吁教育部加强与教师、公会及教育团体的对话，广泛聆听基层教师的意见，避免政策流于自上而下的单向决定。只有让教师真正参与制度改革，才能确保新措施更贴近教学实际，并有效减轻教师的行政负担。
此外，他提醒公众，在面对涉及教育制度的消息时，应以官方渠道发布为准，勿轻信网络流传的片面解读或不实讯息。他呼吁社会各界给予教育部合理的时间进行改革，同时也促请当局以更积极、主动的方式向公众释疑。
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