（加影20日讯）教育部探讨让监狱教育体制内的学生，通过参与体育等课外活动以获得学分，从而纳入申请入读大学的考量。
教长法迪娜说，此举有助于确保有关学生，包括被发掘具体育天赋的学生，在完成大马教育文凭（SPM）考试并离开有关体制后，有机会继续升学。
“我们将研究如何让这些孩子参与课外活动所获得的分数也纳入考量，让他们考完SPM并离开有关体制后，拥有申请大学的机会。这个分数可以作为他们升学申请的考量。”
她今日在教育部与监狱局合作举办的第17届关爱蜕变计划（Program Hijrah Kasih）闭幕仪式上致词时说，这是教育部目前研究的改善措施之一，以确保监狱教育体制学生的教育机会不会在他们完成中学教育后中断。
除了课外活动分数，她说，教育部也将与技职教育与培训组探讨，为在监狱教育体制内接受技能培训的学生提供技能证书的可能性。
她指出，这些学生掌握多种技能，包括缝纫和食品制作，可在他们重返社会后派上用场。
“这些正是我们希望听到的意见反馈，并采取的行动，以确保我们所谈到的‘蜕变’能够真正实现，意即确实发生改变，并获得教育部等各方的支持。”
法迪娜说，监狱教育体制学生已连续两年在SPM考试中取得100%及格率，证明所在之处并不会成为他们在教育上取得成功的障碍，反而是取决于决心。
她说，教育部也致力确保监狱教育体制学生能够跟上外界教育发展的步伐，包括通过数码教育学习。
她指出，家长的支持在这个过程中也同样重要，尤其是在孩子处于人生低谷时继续陪伴和给予支持，并在他们取得成就时给予鼓励。
另一方面，教育副总监（学校营运）拿督再纳阿巴斯说，教育部放眼今年内落实承认监狱教育体制学生的体育与课外活动评估系统（PAJSK）分数，即申请政府高等学府的评分标准是“90%学术成绩+10%课外活动”。
他指出，此举是“加分项”，有助于提高申请报读高等学府的机会。
再纳阿巴斯说，教育部也正在探讨开放教育部数码学习平台DELIMa予全国改造学校（Sekolah Integriti）和亨利葛尼感化院（Sekolah Henry Gurney）的教师使用。
他说，教育部也正在研究以受监管的方式，让监狱教育体制内学生也能使用DELIMa平台，让他们享有与正规教育体系学生同等的线上学习便利。
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