（布城11日讯）教育部长法迪娜指出，教育部已将教师、学生与学校社区的微小心声作为教育改革的核心，并以此为制定新教育课程的基础。
她说，学校改革是将这些微小心声转化为切实行动的媒介，以确保每项教育举措不只是停留在纸上谈兵。
“只有真正倾听学生及教师心声，学生的成长才有意义，因为这是教育的脉搏所在。”
她是于周五在教育部发表新年献词时，这么说。
法迪娜提到，配合这举措，新教育课程将从今年起分阶段实施，2026年学前教育课程是第一步。
她补充，该课程强调品格塑造、自我管理、阅读兴趣、综合学习和提早接触数码科技，同时确保特殊需求学生获得安全且具包容性的学习环境。
谈及强化学前教育的努力，她说，相关设施将获提升，包括配置智能电视，并将“一起阅读计划”延伸至家里。
今年将新增350个学前教育班，包括在8间预科学院；在2027年再增设150个班级，而政府也拨款1亿2500万令吉，用于现有班级的维修与翻新工程。
在学校治理方面，法迪娜指出，即日起将实施新评级制度，包括据学生入学人数、宿舍人数及教育水平评估学校行政人员的工作负担，并将其级别提升至学士资格。
“这是旨在确保行政人员具备履职所需的资格与权限，以更有效地执行责任。”
她说，新评级制度也满足教师工会的数项诉求，包括允许DG12级普通学术教师出任小学副校长（GPK），以及提供弹性的工作地点更动。
此外，法迪娜指出，教育部已在2026至2035年马来西亚教育发展蓝图下，确定14项快速见效措施，以解决拥挤学校、破旧学校、特殊教育及师生福祉等关键课题。
相关措施包括今年启用17所新学校、提升50所破旧学校，以及为1801所学校提供电脑实验室设备。
她说，该部也将分阶段增设200个特殊教育班级，并扩大K11综合特别模式学校计划，以及在森美兰州恩斯德镇开办大马特殊教育体育学校，同时安排1470名教师助理，并在今年3月起委任600名MyStep舍监助理。
她提到，800所学校将落实人工智能（AI）赋能教室计划，而基于AI的DELIMa 3.0学习平台也将从本月起启用。
她说，教育部也首次向9万9678名中六学生发放一次性开学援助金150令吉，以肯定他们的角色及作为继续升学的初步支持。
法迪娜呼吁整个教育生态体系，从教师、行政人员、家长到企业共同肩负起建设国家教育未来的使命。
“请记住，教育的真正成功，不只是以全球成就来衡量，而是体现在我们孩子能成为有礼及坚韧的人。当这实现时，我们才真正履行作为教育者与民族建设者的责任。”
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