（吉隆坡26日讯）马华署理总会长拿督马汉顺炮轰教育部副部长黄家和，再一次用“马华在朝时你也有份”的老唱片，回避最关键的问题——今天的教育部，是否依然在派遣不谙中文的非华裔教师到华小？
马汉顺强调，问题不是黄副部长所说的谁当年的决定、哪一年的通令，而是：2022年、2023年、2024年，全国有多少非华裔教师调派到华小？其中多少人完全不具中文能力？他们教什么科？是否获得校方与董事部认同？是否还有强派现象？
他说，至今，所有基本问题，副部长和他的行动党议员，始终没有正面回答。华小不是训练非华裔教师学习华语的实验场。学生不是陪跑者。家长不是沉默者。
他发文告质问，过去三年，全国各州华小共调派了多少非华裔教师？
马汉顺说，黄家和口口声声“事实说话”，但却迟迟不敢公布具体数据——每一年，各州有多少非华裔教师被调往华小？请问副部长：教育部敢不敢公布三年来全国的数据？敢不敢公开透明？
他说，相反，教育部以“煽动”、“炒作”来回应，连基本数据都不愿公开。这种回避和掩饰，才是真正的抹黑自己，也才显见一个在任当官者的素质和素养。
“副部长，是否可以透露，其中有多少人不具中文能力？是否经过语言评估？”
他表示，黄家和反复引述“录取优先考虑SPM华文资格者”，却始终避而不谈现实——现实中，有多少人是“无SPM华文”和“不识华文”？有没有经过中文能力评估？
“许多个案显示，校方和董事部事前毫不知情，甚至在教师报到当天才得知其不谙中文。有的校长反映被告知‘不能拒绝’，必须接收。这些问题，黄家和是否已经处理，或将怎么处理？教育部是否拟定明确机制，避免未来再次发生不当委派？”
他说，至今，黄家和没有解释，反而他拿出2024年华小招生“784人额满”“开放STPM报读”来粉饰太平，却从不正视调派机制是否有效、执行是否合理。
他指出，黄家和的回应，既不提供数据，也不建立机制，更不面对问题。他选择批评质疑者，却无法安抚家长与校方。
“人民要的，不是你一句‘我们做了’，而是你做对了吗？做公开了吗？做有机制了吗？如果连‘教师懂不懂中文’都无法保证，请问教育部如何‘提升教育素质’？又如何‘保障母语教育’？”
马汉顺说，黄家和可以不回应马华，但不能不回应人民。可以不理马汉顺，但你不能不理家长与学生。
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