（吉隆坡27日讯）中六华文科新课纲取消“中国文学史”单元，引发华社关注。对此，八打灵公教国民型华文中学中六副校长叶晓薇强调，课纲改革并非删减内容，而是将中国文学史融入文本赏析。
“我们没有剔除，而是融合在教学里面，难道大马华文教育体系的完整性，只建立在中六华文这个科目上吗？”
她今日下午在线上华教论坛“中国文学史存废？——中六华文科新课纲争议”的提问环节，针对人联党中央副组织秘书黄振渊的发言作出上述回应。黄振渊此前表示，文学史是语言学习的关键，若将其从课纲中移除，可能影响学生的中文水平。
叶晓薇认为，华文教育是一个完整的学习系统，从小学至中学各有其侧重点。
“当我们过度强调中六华文的文化传承价值，会让学生觉得，只有想当老师或修读中文系才需要学华文，这反而削弱学习华文的动机。”
她进一步强调，华社更应思考如何提升中六华文的吸引力，以免选修华文的人数进一步减少。
此外，教育部高级联邦督学兼大马中文促进会秘书陈敬业指出，中六华文选修人数从全国最高峰3000人减至目前仅约300人，当中60至80人为自学考生。
“如果选修人数持续下降，这门科目可能面临消失的风险。所以我们华社应该关心的，是课纲问题还是（中六华文的）存亡问题？”
他指出，新课纲是为了适应学期制的教学模式，让学生透过文本学习文学史，而非死记硬背。
“自2012年改为学期制后，中六每一学期仅18周左右。而文学史内容繁重，学生往往只能取巧背诵应付考试，而我们希望透过文本赏析，帮助学生掌握历史脉络。”
他也呼吁社会摒弃“华文难考、难拿A”的刻板印象，指中六华文的A获取率约20-25%，与其他科目无太大差异，甚至更高。
与此同时，拉曼大学中华研究院助理教授黄先炳则认为，中六华文不应仅为考试服务，而应聚焦培养学生的批判性思维，突破单向灌输的学习模式。
“我们必须思考，背中国文学史就能让学生更爱华文吗？”
他强调，灌输式学习已不合时宜，应转向“生成式学习”，鼓励学生思辨，而非为所有题目都设定标准答案。
“我们在马来西亚坚持母语学习仍需更多努力，也不应只聚焦在中六华文。”
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