（槟城18日讯）针对教育部长法迪娜指，该部未来5年无需再培训华泰米尔文科教师一事，教育部副部长林慧英再三保证，不会让它发生。
她是昨晚出席槟城温馨联谊会，庆祝成立25周年纪念慈善晚宴时，致词如是指出。
“我会继续争取丶讨论和协商，确保教育部每年培训华文和泰米尔文教师。”
她指出，华文和泰米尔文的师资培训一定不能零，不可以。因为多年来，从来没有一年是零，她不会让这事情发生。
她说，华小需要更多各科目教师，也需要更多华文科教师。
她理解外界对华文和泰米尔文师资课题的担忧，她保证将针对此事与教育部长进一步讨论。
除此之外，她也针对“华文科教师过剩”一事作出解释。她说，华小确实缺少1300名各科目的教师，包括英文、道德、美术、体育、历史等，但教导华文科的教师过剩高达540人。
“其实在今年6月份之前，教育部系统统计显示，华小有过剩高达2376名华文科教师，后来我展开‘华泰小教师重新标签’计划，并在3个月时间内，确认华小华文科教师从过剩2376人，减少至540人。”
她指出，即便目前华小华文科过剩540名教师，但同时，每年还要面对教师离职，包括60岁强制退休、选择性提早退休、辞职等情况。
因此，她重申，教师标签是每年必须更新资料，而肯定的，华小接下来对华文科教师仍有很高需求。
不过，她也坦言，教育部目前的系统统计公式和教师标签的资料，无法反映华小华文科师资的实况。
“一名教师若在受训时专科教中文，那么师训毕业后，教育部的系统将把他标签为‘中文科教师’，但被派到学校时，若该校其他科目的教师不够，这位教师就负责教导其他科目。”
她说，即便这位中文科教师实际上没教导中文，但在教育部的系统里仍被标签为中文科教师。
“另一项限制是，若该中文科教师在教导其他科目，但他必须教导3年才可改变标签。若只教了1年，教育部系统仍把他标签为中文科教师。”
她说，上述情况是系统资料与实际情况有差距的主因。因此她上任后召集华小和淡小校长汇报实际情况时，也发现当中差距。
“一所华小或许有10名中文科教师，但实际上只有5名教师在教中文。所以我要求进行重新标签，把这情况纠正过来。”
